17 、《孔子拜師》第一課時教學設計
新賓鎮中心小學：金桂秋
教學目標:
1、會認7個生字,會寫12個生字.正確讀寫「遠近聞名、相距、學問、風塵僕僕、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行」等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解孔子拜師的經過，激發對大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯絡生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。
教學重點：
１、認寫生字。
２、流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經過。
教學難點：
了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學、勤奮的品行，並在讀懂故事的基礎上對孔子作出簡單的評價。
教學準備：
教師準備： 孔子及老子的**及資料；
學生準備：課前收集了解孔子和老子的資料。
教學過程：
一、引入課題，交流資料。
１、師引入課題。
問：後面這麼多老師，你們高興嗎？這讓老師想起了孔子的一句話「有朋自遠方來，不亦樂乎？
」 「三人行，必有我是焉」，哎呀，大家當中肯定有我的老師啊，我可得向幾十位小老師共同來完成今天的學習任務！
這堂課我們繼續學習《孔子拜師》，通過課前查資料，大家了解孔子嗎？生匯報。通過預習大家知道孔子向誰拜師啊？（老子）老子又是什麼人呢？生介紹，師相機激勵性評價。
２、課文後面的材料介紹孔子叫孔丘，老子叫老聃， 可大家為什麼說孔子、老子呢？師介紹「子」的含義。同時引導學生了解還有：孟子、韓非子、孫子等等。生匯報，師相機評價。
３、師；通過大家的介紹老師知道了孔子和老子都是有學問的人，人們對他們有一種什麼樣的心情啊？請大家快速默讀課文找出相關的句子。
二、細讀課文，深入理解。
１、生匯報：人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。（多**出示）
（1）、齊讀句子，理解敬重
（2）、換詞：尊敬、佩服、崇拜
師：學問那肯定沒的說，我們大家通過查詢資料都了解了，孔子的學問不僅影響了我們中國，而且在外國還受到人們的尊重，有的國家還將孔子的生日定為教師節呢，可孔子有什麼樣的品行呢？請大家仔細閱讀課文，找出讓你印象深刻的的句子，並且畫下來！
２、生自讀課文，說說讀懂了哪段？這部分主要講的什麼？
３、 生匯報交流，師總結：
孔子絕意拜師－歷盡艱辛前往洛陽拜師－認真求學－受到人們的敬重
三、細讀課文，品讀詞句。（根據學生的匯報隨機調整，順學而導）
（一）、齊讀一段，提問思考。（師隨機出示句子）
１、 問：你認為怎樣的人才能算知識淵博呢？
２、有了這些了解之後，你覺得孔子怎麼樣？
（二）、反覆品讀，揣摩詞句。學習第二自然段。
1、師引入：決定拜師以後，孔子便毅然趕往洛陽，一路上歷盡艱辛，孔子最終來到洛陽，拜師成功了嗎？我們一起細細地讀一讀第二自然段。
２、 提問：這一段寫得很詳細，用詞十分準確，請你自己反覆地讀一讀、品一品，看看哪些詞語讓你最感動，哪些地方讓你感受最深刻。再結合書上的內容，看你能不能說說詞語的意思。
３、 生讀文、勾畫、體會、交流。
（1）、重點詞語理解：
風餐露宿：這個詞語一般用來形容旅途或野外生活的艱苦，說明孔子一路上的艱辛。
日夜兼程：不分白天黑夜地趕路，表明孔子求知若渴的急切心情。
終於：曲阜和洛陽「相距上千里」，路途十分遙遠，因此用終於。
提問：為什麼如此艱辛，孔子仍要不遠千里去拜師呢？你從這些感受到孔子都有哪些優秀的品質？
4、師：孔子歷經千辛萬苦終於見到了老子，他們見面是怎樣說的呢？請大家幾個同學一起分角色讀讀他們說的話
（1）、分角色朗讀對話，說一說通過朗讀感受到他們說話都怎麼樣？
a、 找出孔子的話。想不想當一回有禮貌的孔子？那就趕快去讀一讀吧！（點兩個人讀）他在和誰對話知道嗎？你也找個老子對話吧。（同桌互讀）（點一組或兩組讀）
師：讀是讀得很好，不過老師覺得如果能加上表情和動作會更好。你們認為呢？（試讀）
匯報。請學生上台表演。（謙虛禮貌）師生共同表演。（你讀得太好了，還能行禮，真是個懂禮貌的好孩子）
（相機指導古人的禮儀，進行傳統美德教育。我們現在沿襲至今，上課仍然是鞠躬，但不行禮了，說明我們還是個禮儀之邦啊，大家應該做個懂禮貌，尊敬老師的好學生）
（3）、對比理解兩組近義詞的不同用法。
師：老師剛才在聽大家朗讀的時候聽到了這樣幾個詞，大家體會一下，看看他們有什麼不同嗎？
學生找出這兩組近義詞：「拜訪」－「拜見」，「迎候」－「等候」。
①這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！
②學生孔丘，特地來拜見老師。
（通過對比朗讀，細細品味：「拜訪」是敬辭，「訪問」的意思，「拜見」是「拜會、會見」的意思，是從客人方面說的。）
①聽說你要來，我就在這兒迎候。
②多謝老師等候。
老師講解「迎候」和「等候」都是等待的意思，但「迎候」是到某個地方等候，「等候」則不表示迎接的意思。
生體會：老子說：「我就在這兒迎候」「迎候」這個詞讓你對老子有了什麼了解？
「多謝老師等候」換成「迎候」好不好？為什麼？
４、 多謝······這段話可以用哪些詞來概括？學海無崖、學無止境、
５、 孔子給你留下了什麼樣的影象呢？（謙虛、謹慎），是啊，孔子真是個謙虛、好學的人。不僅如此，老師還帶來了另外乙個故事呢！
出示幻燈片。你們看了這個故事，現在對孔子有什麼樣的印象？
（三）、生讀三段。師：孔子是個謙虛、好學的人，而他的老師孔子呢？
１、 學詞「毫無保留」、「傳授」。
２、 說說通過學習了這一段，你對孔子和老子又有了什麼新的了解。
３、誰能把你從課文中了解到的對孔子和老子的認識完整地說一說，先練一練，再舉手匯報。
四、師激情匯入。
1、師小結：孔子和老子都是我國歷史上的著名學者，他們都取得了巨大的成就。他們的精神、思想、品行深深影響了中國幾千年的歷史發展。
我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠流長在華夏文明的歷史長河中，留下了無數的優秀傳統文化，我們一起循著歷史的腳步去看看。（師出示幻燈片）師朗誦《祖國啊，我為你自豪》。
2、師：同學們，讓我們永遠記住這些，繼承和發揚祖國的優良傳統文化，做乙個新時代的少年，最後讓我們在一首小詩中結束今天的課。
五、布置作業
板書設計：17、孔子謙虛、好學
拜師 老子無私、誨人不倦
《17 孔子拜師》檢測
課題 17 孔子拜師 課堂檢測臨沂幸福小學李娜 一 滾雪球聞等 迎二 小書法家先說說寫時的注意事項，然後再寫一寫。納悶等候品行風塵僕僕 三 找朋友看看哪些詞與下面的詞語意思相近。佩服 納悶連忙 拜見 學問 敬重 四 查查填填 等候迎候 聽說你要來，我就在這兒 太客氣了，多謝你 有名聞名 孔子是 世界...
孔子拜師教學設計
一 激趣匯入 3分 1.同學們，今天這麼多老師和我們一起上課，你們高興嗎？學生回答 高興 有一句名言正好能表達我們的心聲，那就是 有朋至遠方來，不亦樂乎 同學們，你們知道這是誰的名言嗎？你們對孔子有哪些了解呢？學生介紹孔子，兩個學生說 2.今天我們就來學習乙個和孔子有關的故事，故事的名字叫做 孔子拜...
23孔子遊春
23孔子遊春 第二課時 教學目標 1 個性化地朗讀課文。引導學生憑藉文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。2 體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，走進孔子高尚的精神世界。3 營造濃郁的人文氛圍和藝術氣息，感受語文學習的博大和美麗。教具準備 課件 教學過程 一 匯入新課 出示 人...