《孔子遊春》教學飯思

龍場中心校孔全

《孔子遊春》這一課生動描寫了孔子帶領**趁著春天大好時光到風光秀麗的泗水河邊遊玩觀賞的情景，展示了孔子巧借河水誘導**明理的豐富學識和大家風範，表現了孔子和學生間的真摯情誼。本文自然段比較多，比較散，教學時我主要抓住描寫春天美景的第二自然段和孔子與**論水的第八自然段展開。

教學第二自然段時，讓學生邊讀邊想象泗水河畔美麗的春景。從兩個層次引導學生：一是體會景色美；二是體會語言美：

疊詞、比喻、排比的運用。最後，引導學生用同樣的句式來描寫「大自然多像一位偉大的母親！」。

開始還以為學生不易說準，可學生說得卻非常得好，如有同學說「盛開的鮮花是她燦爛的笑容。」「流淌的小溪是她甘甜的乳汁。」「飄浮的白雲是她潔白的裙子」「輕輕的薄霧是她神秘的面紗」等。

學生們的回答讓我吃驚，他們的想象力竟然這麼好！看來，學生都是有很大的潛能的，有很大智慧型的，關鍵是看教師能不能深入地進行挖掘引導。

教學第八自然段時，我讓學生思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？為什麼說水是真君子？

他們之間有什麼相似的地方？引導學生抓住「有德行」、「有情義」、「有志向」、「善施教化」來理解這段話的意思。進而引導學生思考：

孔子為什麼要引導**觀水呢？有了前面的鋪墊，學生很快便領悟到：孔子以「司空見慣」的流水為喻，引導**如何做人。

由此不難看出孔子是一位充滿智慧型、和藹可親、對**循循善誘的老師。於是，我趁熱打鐵，說：「孔子其實在要求我們每個人努力做個真君子，那麼，你們願意做真君子嗎？

為什麼？」學生們各抒己見，劉仕妹說：「我願意，因為君子有志向，我也想做個志向高遠的人。

」蘇婷說：「我也願意，因為君子心胸寬廣。」何堪說：

「我也願意，因為君子有情有義，我要做乙個有愛心的人。」學生們都在表達自己做君子的願望。

在此基礎上，我再指導學生有感情的朗讀，深刻領會這段文字的內涵，從而使學生受到感染。最後，根據「善施教化」後有個省略號，省略了什麼？（水的其他特點）為切入點進行拓展：

你能合理地補充哪些特點呢？讓學生暢所欲言，有的說「水在潔淨了他人的同時卻汙穢了自己，可見他多麼捨己為人！」

有的學生說「滴水能穿石，可見水有恆心有毅力！」還有的同學說水是特別謙虛的，有的說它胸懷很寬廣……孩子們的回答正好是對孔子為說完的話的補充。經過這樣的想象，孩子們在理解的基礎上，更拓展思維，使認識得到了昇華。

這一點，我覺得還不錯。

看來，以後在學習類似的文章時，得努力讓學生在不知不覺中感悟，甚至在不知不覺中達到熟讀成誦的程度。