菁蕪洲中學課堂教學改革導學案設計

菁蕪洲中學課堂教學改革

「導學案」設計細則

一、集體備課

要求把集體備課做到實處。所有教師先做好自備工作，設計好電子稿，再由備課組長提前一周組織集體討論，統一教學內容、統一教學目的、教學方法、教學流程、吃透教材重難點後，統一好導學案。每發現一次集體備課流於形式者，扣1分，備課組沒有集體備課者，扣2分。

二、備課內容

備課的具體格式由各教研組擬定，基本內容包括以下幾條：

（1）教學目標、教學重難點：要求目標符合新課標和考標要求、符合學生實際，知識目標要具體、明確，便於學生理解、操作。

（2）教學內容的設計：要求以教材為藍本，但又不拘泥於教材。對一堂課的知識點要有透徹的分析，包含知識關鍵點、知識易錯點分析、預見性問題（學生預習或展示過程中可能出現的疑難和錯誤）分析、知識點或解題規律的總結、本知識點的拓展延伸等。

（3）教學方法和措施的設計：做好二次備課，針對不同的課型，教師合理設計課堂流程並標出各環節所用時間，設計教師的教學方法和學生的學習方法。

沒有按要求實施者，每人次酌情扣1—3分。

三、教出時間（學習時間）的設定。在教學設計上標明教出日期。沒有標註者，扣1分。

四、教研組的引領。教研組長要對本組各年級的備課進行指導督查，所有的教學設計由備課組長署名後提前二天交教研組長審核（籤上批准日期），再由教務處簽字同意後方可影印給同科其他教師使用。沒有簽字的教、學案，發現一起，扣2分。

五、書寫。教師書寫要工整，要用雙色筆進行標註。

六、備課節次不做具體要求，如果發現有不備課進教室上課現象，扣5分。