課堂教學改革方
案一、課堂教學改革理念
以學生為中心面向全體學生全面提高學生素質
課堂氣氛活躍學生學習主動教學效果良好
二、課堂教學改革目標
轉變教師教育理念改變教師教學方式
改觀學生學習狀態提高課堂教學效益
三、課堂教學基本原則
先學後教多學少教以學促教以學評教
四、課堂教學基本模式——「三段六步式」
三段：自主學習、**展示、檢測提公升
六步：自主學習、質疑**、交流展示、釋疑小結、當堂檢測、鞏固提公升
五、課堂教學基本流程
課前1、編制導學案。導學案應該是學生學習的路線圖、程式表和記錄表，導學案中應適時留有空白，隨著學習的程序去完成空白的內容。
2、教師提前發課時導學案。至少提前一天統一印發給學生。同時，導學案的內容，作為課堂教學的重要內容和常規檢查的依據，促進學生重視和教學管理。
3、學生利用晚自習、早自習、課外時間根據導學案要求自學教材，明確學習目標，預習學習內容，完成預習練習。
4、教師收閱學生的導學案並匯集問題，確定展示內容，向各小組分配展示或點評任務；返還導學案。
課中1、目標重申、課題引人、展示任務的分配與要求。
2、課堂小組交流與展示，教師穿插點撥、師生評價總結。小組討論導學案中的問題，每組由一名學生板書展示內容，其餘學生討論交流。依次由每組派一名學生講解展示內容，展示內容為導學案中的問題或知識點，或是對導學案的補充，並向全班同學提問或請求補充，需要時教師點撥、更正或補充。
展示過程中，由教師或學生代表對各組的展示情況點評打分，評出優勝組，對沒有展示任務的小組進行參與積極性評價。
3、教師示範提公升、重難點突破、歸納小結。教師的點撥、精講構建，為學生勘破疑難，給學生準確、系統的資訊和知識。
4、當堂練習達標檢測，清理過關。定時定量分層次練習，對本課時（章節）學習的基本知識、方法、技巧逐項或重點檢測，並達到「鞏固+遷移」的學習目標。
5、學生反思、糾錯。學生整理筆記和典型習題。一方面是對本節知識的重難點、易混易錯點，考點典型題、錯題進行歸納整理，即知識內容的構建。
二是對各類題的解題思路、方法、技巧、結構、困惑進行概括、歸納、梳理、反思，即程式方法的構建。同時，通過讀、寫、記、思進行內化提公升。
課後 1、收導學案、檢查、批閱（當堂達標練習、導學案筆記整理）、個輔（對驗收不過關、測評不達標的學生，教師或組長要負責達標過關）。落實人人過關，項項清理，時時記憶。
六、課堂管理
(一)小組建設
1、7-10名學生為一小組，由班主任協同各科老師根據總成績統一安排，合理搭配，確保每小組每科部有優秀同學和相對弱科同學，小組間整體實力均衡。組長由班主任或科任教師選定，也可由本組學科最優秀的同學分科兼任。各科培養好小組長，發揮小組長作用，組織本小組形成乙個堅強的合作團體，負責布置學習任務，檢查學習情況，組織發言展示等。
對小組長的任免可採取動態管理，定期變換。
2、在每班教室內設定乙個固定的評分表，教師評價學生時將分數填寫在表內。
3、學生值日員每節課登記各組分數情況，教師下課時審查簽名。
4、值日班幹部每天累計各組的評價資料並於當天放學前**主任處，班主任在每天放學**價總結當天各小組表現。
(二)上課前準備
預備鈴響師生必須進教室，督促學生做好課前準備，要求做到：
1、桌椅擺放整齊；
2、桌內、地面、走廊清潔幹掙；
3、值日員要將講台、黑板及評價表擦乾淨；
4、課桌上只能擺放本節課所需的各種資料及工具等，上按下大上小的要求放在課桌的左上角處；
5、坐姿端止，精神飽滿，雙手平放桌面；
6、課代表領讀本堂課的相關內容或者齊唱歌曲。
（三）課堂教學評價
1、評價原則
1)看學生學習氣氛是否濃厚，是否體現自主學習。
2)有學生的參與面是否，參與的學生是否多，是否體現學生的合
作學習。
3)看學生能否主動學習，能否主動質疑、調研，是否體現**學習。
4)看學生學習的效果、效率，學生對本課堂知識的掌握程度是打造高效課堂的重要標準。
2、評價細則
1）任課教師根據各小組上課前準備表現和自學檢測結果給予小組加或減適當的分數（值日員未按時保質完成上課前準備工作任務扣其所在小組分）。
注：分數以整數為單位，不採用小數，同時值日班幹部做好詳細記錄，下課後任課教師簽字證明。
2)回答問題必須舉手，經老師允許後發言加1分／人次、回答正確者另加1分／人次；未舉手或雖舉手但未經老師允許即混亂發言回答問題者，視情節扣1——2分／人次。
3）點評時，能提出白己獨到見解或困惑者加2分／人次，簡單膚淺的點評加1分／人次。
4）上課遲到、早退、打瞌睡、隨意說話或走動、做與本節課無關的事每人次扣1分。
5）頂撞老師視情節每人次扣2-4分。
6)（上滿4天課的）週內，小組成員每人必須積極主動舉手回答問題2次以上，否則扣小組周評總分1分／人次
7）學生在每次作業首行與上「日期」「周次」「星期」「評價」欄，由科任老師按照a(優)、b（良）、c（合格）、d（待合格）四個等級分別填寫在欄內。得a加小組1分／人次，得d扣小組1分／人次；未按時完成作業或老師布置的其它學習任務（如背誦、默寫、蒐集、實踐等）扣1分／人次。每次作業發下來或檢查學習任務時由課代表和值日幹部一起統計，由班主任在每天總結時監督落實。
8）教師可根據情況對表現特別突出的小組適當予以加1-2分。
七、評優獎勵
1、每週一小結。每週五放學前班主任根據各小組本週得分情況評出2個優秀小組並將結果材料交教導處。教導處在下周一大課間時對各班優秀小組進行表彰（發放10元的獎金）。
2、每月—小結。每班根據當月（或4周）各小組所獲得分多少評選 1個優秀小組。下月第一周對各班優秀小組進行表彰（給小組成員10元獎金並獎勵一定生活用品或學習用品、同時在校宣傳窗公布小組成員個人**或與最喜愛老師合影的**）。
3、每期一總結。全校根據本學期各小組所獲得分評選出3個優秀小組（乙個年級評乙個）。散學典禮時對優秀小組進行表彰（給小組成員獎勵一定數量的獎金和生活用品或學習用品、在校宣傳窗公布小組成員個人**、全家福**成與最喜愛老師、校領導合影的**）。
八、制度與管理
加強管理是課程改革順利推進的關鍵。學校在管理和指導課程改革實驗中建立相關制度，用制度來規範操作，用制度來加強管理。（具體內容見附件1）
9、保障措施
1、制度保障
1）根據我校實情，教導處制定了《新店坪中學新課堂教學評價標準》（見附件2）。對每一位教師的公開課實施打分評比，量化考核教師參加教改和教科研工作的表現、業績。
2）我校的《新店坪中學教職工年度考核方案》與《新店坪中學年度獎懲制度》也明確的提出了要求，對於新課改施行的好的教師將獲得獎勵與優先評優評先，而對於不施行新課改的教師實施一票否決制。
2、經費保障
為了使課改在我校的順利推行，經校務會研究決定，每學年學校預算支出4.2萬元課改經費用於以下方面：導學案影印紙張與一體機維護：
2萬元；班級布置與校園文化建設：0.5萬元；優秀小組獎金：
1萬元；校本教研：0.7萬元。
10、教師培訓
1、培訓目標：
使我校教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師。
2、培訓方法：
1）校級培訓：學校組織專題報告、講座或培訓班、組織各項教學評比、定期對全校教師校本培訓情況進行考評。
2）教研組培訓：聽課、評課和集體備課。以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每週必須進行一次專題研討和集體備課活動。
水秀中學課堂教學改革實施方案
水秀中學教師課堂教學改革評價方案 一 指導思想 課程改革的核心是課堂教學改革，課堂教學改革的目標是 優化課堂教學結構，變知識性學習為做事性學習，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人。作為學校教育的主要任務是向四十分鐘要質量，在單位時間內提高課堂教學效益。為實現課改目標，我校以縣教研室二十四字教學模式為...
廣坪小學課堂教學改革年實施方案
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課堂教學改革實施方案
一 課改原則 課堂教學改革是教育教學改革的重要內容，是實現人才培養目標的主渠道，是保證教育教學質量的關鍵環節。課堂教學改革必須遵循以下原則 1 把課堂還給學生。學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓...