為全面貫徹落實昭通市「學校內涵發展專案」，促進我校課堂教學改革，使廣大教教師適應課程改革的要求，引導教師將課改的先進理念轉化為課堂教學改革行為，提高課堂教學效率，引領教師專業發展，特制定《盤河中學課堂教學改革實施方案》。
一、指導思想
以發展學生素質為根本，以促進教師成長為關鍵，以提高教學效率為原則，打造高效課堂。從學生發展出發，積極開展集體備課，明確學生學習目標，進行課堂教學改革，培養學生「自主學習，主動發展」的意識和能力。
二、課堂教學模式
實施「531」課堂教學模式：「5」是開始的5分鐘之內向學生展示學習目標和教師的激情匯入；「3」是30分鐘內學生自主學習和合作學習並展示學習成果，期間教師應關注每乙個學生，並對學生學習進行學法指導和解決個別問題，在學生展示的時候教師應對學生進行科學的評價；「1」是最後10分鐘進行當堂檢測，以檢驗學生的學習效果。
三、課堂教學理念
牢固樹立「一切為了學生的發展」的學生觀；實踐教師觀念的更新——「教是為了最終達到不教」；促進教師教學行為方式的轉化，促使學生學習方式的轉變；養成良好的學習習慣，優化教學過程，實現「教學合一」；建立高效、民主、道德課堂。
四、課堂教學改革遵循的原則
1、發揮集體智慧型。課前教師集體研究，**教學內容，選取最優化的導學案，引導學生自主學習。
2．把課堂還給學生。學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓學生在快樂中主動學習。
3．充分相信學生。教師的課堂教學主要任務是發掘潛能，因人施教，啟迪學生的智慧型。由抱怨學生到喜愛學生，由老師的填鴨式教學到學生的自主學習，讓每個學生按自己的需求主動發展。
4．認真研究學習過程。明確學習的三個環節，自學互學、展示交流與總結反饋。做到學習充分，反饋及時。
5．改變傳統的教學習慣。教師要改變原有的備課、講課、複習、提問、批改作業、課後輔導、課堂用語、授課方式等習慣，學生要改變傳統的聽課、回答、練習、作業、聽課方式等習慣，培養新的學習行為。
6、遵循及時總結、經常反思、交流**的原則，不斷成熟具有清中特色的課堂教學結構。
五、保障措施
1、成立學校內涵發展領導小組
組長：龍波（校長）
副組長：陳衛鋒（教學副校長）
組員：範坤宋魏崔永發張強金吉芳余飛鄧兆鴻劉梅
王麗陳昌智各班班主任
2、開展日常聽課評課議課活動，領導小組在日常聽課的同時也監督所有教師的課堂教學的實施，對不採用新的教學模式的教師記錄彙總，並從績效工資中扣除20元/節。
3、學期末向學生進行問卷調查，對從不用新課堂教學模式的教師扣除500元績效工資，對只是偶爾課堂進行新教學模式的扣除400元績效工資，對不完全採用新課堂教學模式的教師扣除200元績效工資，並把扣得的績效工資獎勵給完全採用新教學模式的教師。
4、每個教研組每週進行一次教研活動，開展聽課評課議課的活動。以教研活動促進課堂教學的改革和監督課堂教學的改革。
昭陽區盤河鎮中學
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