【關鍵知識點】
.扦插繁殖
.嫁接繁殖
.分株繁殖
.壓條繁殖
一、營養繁殖的基礎知識
高等植物的繁殖方式，除了開花一授粉一結實的有性繁殖之外，還能進行營養繁殖，就是利用植物營養器官的再生能力繁殖新植物。
營養繁殖是植物長期適應自然環境所產生的一種生物學特性，具有母體的遺傳特性，可以用此法保持優良品種的特性，並可將開花結實的時間提前。因此，營養繁殖在生產上具有特殊的意義，在林木、果樹、園藝植物的栽培中，是一種重要的繁殖方式。
(一)扦插繁殖
柳樹有很強的生命力，只要折下一根柳枝插在土裡，就會生根、發芽，長成新柳，所以有「無心插柳柳成蔭」之說，這就是扦插繁殖。
扦插繁殖即取植株營養器官的一部分，插入疏鬆潤濕的土壤或細沙中，利用其再生能力，使之生根抽枝，成為新植株。按取用器官的不同，又有枝插、根插、芽插和葉插之分。扦插時間因植物的種類和性質而異，一般草本植物對於插條繁殖的適應性較大，除冬季嚴寒或夏季乾旱地區不能進行露地扦插外，溫暖地帶及有溫室或溫床裝置條件的地方，四季都可以扦插。
木本植物的扦插時間，由其是落葉樹還是常綠樹而定，一般分休眠期扦插和生長期扦插兩類。
(二)嫁接繁殖
南瓜秧上結黃瓜聽起來好像不可思議，但這是農業科學家把黃瓜苗嫁接到南瓜苗上的一項技術，嫁接出的黃瓜又多又好，平均畝產可達1500。多千克。這項技術就是嫁接繁殖。
嫁接繁殖就是將一株植物上的枝條或芽(接穗)接到另一株帶有根系的植物(砧木)上，使它們癒合生長在一起而成為乙個統一的新個體。嫁接繁殖可以利用砧木的某些性狀(如抗旱、抗寒、耐澇、耐鹽鹼、抗病蟲)等增強栽培品種的適應性和抗逆性，以擴大栽培範圍或降低生產成本。常用於嫁接繁殖的植物有果樹、花木，如柿子、蘋果、仙人掌、梅花、月季等.
根據嫁接的部位，可分為枝接、芽接、根接。
(三)分株繁殖
分株繁殖就是把某些植物的鱗莖、球莖、塊根、根莖以及珠芽等從母株上分割下。來另行栽植，培育成獨立的新植株。
分株繁殖簡便易行，成活率高，苗木生長旺盛，分株後的植株開花較早，可保持品種的優良特性，但繁殖係數較低。
分株繁殖主要在秋季進行。先把品種純正、生長健壯的母株挖出，去掉附土，視其枝、芽與根系的結構，確定分割部位，用手掰開或用刀劈開或用剪刀剪開，然後將上部剪去，同時剪去部分老根、斷根、病根，然後栽植。
(四)壓條繁殖
壓條繁殖是將植物的枝條和莖蔓埋壓土中，或在樹上將欲壓的部分用土或其他基質包裹，使之生根後再割離，使其成為獨立的新植株的方法。壓條為植物營養繁殖中最簡單而安全的方法，凡扦插、嫁接等不易成活的植物，常用壓條繁殖。壓條時間在溫暖地區一年四季均可進行，北方多在春季進行。
空中壓條是壓條繁殖的方法之一，也叫高壓條法。其方法是選健壯、葉芽飽滿的枝條進行環剝，然後用塑料薄膜、竹筒、花盆或其他容器(內填青苔或培養土等基質)套好並固定，以後經常注意澆水以保持基質濕潤即可，生根後於秋季再與母株分離，如茶花、杜鵑、公尺蘭等可用此法。除高枝壓條外，壓條繁殖還有普通壓條法、堆土壓條法。
二、中小學學校課程有關無性繁殖的教學內容
中學《生物學》教材(人教版)。
八年級·下冊一植物的生殖和發育:
.扦插。
.嫁接。
.組織培養。
教學活動方案
(一)吊蘭的分株繁殖
1.教學目標
了解營養繁殖的墓本知識掌握植物營養繁殖的概念和各種方法。通過植物分株繁殖的教學實踐，培養學生的動手能力。
2.重點和難點
掌握分株繁殖的概念和方法。
3.教學用植物
吊蘭。4.活動方案
(1)活動準備。
.3-4年生吊蘭一盆。
.花盆和盆土。
.剪刀。
.噴壺和水。
(2)學生活動。
.把吊蘭從花盆中取出。
.根據實際情況分出若干株。
.用剪刀修整根系。
.分栽在花盆裡。
.澆水。
.觀察幾天。
(3)你看到了什麼，請填寫在下面的方框內.
(二)葉片也能長成植物
1.教學目標
了解營養繁殖的基本知識，掌握植物營養繁殖的概念和方法，通過實踐植物的營養繁殖，培養學生的動手能力.
2.重點和難點
掌握植物營養繁殖的概念和方法。
3.教學用植物
秋海棠(蟆葉海棠).
4.活動方案
(1)活動準備.
.秋海棠葉片。y陣
.花盆。
.泥炭上。
.田園土。
.噴壺和水。
.保鮮膜.
(2)學生活動。
.混合泥炭土和田園土。
.噴水保持土壤濕潤。
.選擇肥大的葉片。
.用刀片在秋海棠葉片上劃出幾道切口，切口間距2-3厘公尺。
.用牙籤固定葉片，必須使葉片全部接觸土面。
.葉片噴水。
.用保鮮膜覆蓋花盆。
.觀察幾天。
(3)你看到了什麼，請填寫在下面的方框內。
四、相關知識:植物組織培養
植物組織培養又稱植物轉殖，是一項無性繁殖的新技術.它是根據植物細胞具有全能性這個理論，將從植物體中分離出符合需要的組織、器官、細胞或原生質體等，通過無菌操作，在人工控制條件下進行培養以獲得再生的完整植株的技術。
組織培養的應用價值主要體現在以下幾個方面。
（一）植物快速繁殖
依靠自然條件在較短時間內繁殖稀有植物和經濟價值較高的植物受到地理環境和季節
的限制，很難達到快速、高效的目的。用組織培養法可以快速繁殖某些稀有植物或有較大經濟價值的植物。
（二）植物脫毒
很多植物中都帶有病毒，嚴重影響植物的產量和品質，給農業帶來災害。但感病植株並不是每個部位都帶有病毒，如莖尖生長點可能不帶病毒，利用組織培養法對莖尖進行培養，再生的植株有可能不帶病毒，從而獲得脫病毒的幼苗，再用這種幼苗進行繁殖，則種植的植物就不會或極少發生病毒病。
(三)植物種質資源的儲存
長期以來人們想了很多方法(常溫、低溫、變溫、低氧、充惰性氣體等)來儲存植物，如儲存果實，儲存種子，儲存塊根、塊莖、種球、鱗莖，這些方法在一定程度上收到了好的或比較好的效果，但仍存在許多問題。主要問題是付出的代價高，佔的空間大，儲存時間短，而且易受環境條件的限制。植物組織培養結合超低溫儲存技術，給植物種質儲存技術帶來一次大的飛躍。
因為儲存乙個細胞就相當於儲存一粒種子，但所佔的空間僅為原公尺的幾萬分之一。
植物營養實習心得
植物營養學實習報告 隱藏窗體頂端 窗體底端 膠州實習，主要內容 4月26日到達學校膠州所在實習基地，在隋老師 何老師等的帶領下學校的北邊試驗田進行參觀。首先，植物營養學方面，利用水肥一體化技術，根據作物的生理生長規律，作物在不同期對水分和養分的需求量，進行定量準確灌溉施肥，將肥料融於水中和水同時施入...
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一 名詞解釋 1 植物必須營養元素 2 養分的長距離運輸 3 生理酸性肥料 4 復混肥料 5 漚肥 6 礦質營養學說 7 植物營養臨界期 8 最小養分律 9 過磷酸鈣的退化作用 10 報酬遞減率 11 根外營養 12 長距離運輸 13 擴散 14 磷的固定作用 二 簡答題 1 簡述養分從土壤到達植物...
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