這節課的教學內容是九年義務教育六年制小學教科書數學第九冊。這節課在學生已有的解方程、分析應用題數量關係等知識的基礎上進行教學，使學生掌握列方程解應用題的方法，為以後學習更深入的知識打下基礎，同時培養學生積極思考問題，熱愛自然科學的品質。
一、教學目的：１、使學生掌握列方程解兩步應用題的方法。
２、總結列方程解應用題的一般步驟。
３、培養學生分析數量關係的能力，提高學生在列方程解應用題時分析等理關係的能力。教學重點：分析應用題裡的等量關係，會列方程解應用題。
二、教學難點：分析應用題裡的等量關係。
教具準備：小黑板、寫好題目的紙條等。
三、教學教法：
針對本課的知識特點，採用了下面幾種方法進行教學：講授法、對比法、分組討論法。在準備階段，讓學生獨立完成習題，學生根據以前的知識可以用算術方法和列方程的方法來解答此題，從而為今天學習較複雜的列方程解應用題打下基礎。
在新課階段，應用講授法和對比法，讓學生觀察、比較例１和準備題的內在聯絡，找出數量間的相等關係，列出等量關係式，再根據等量關係式列出方程，從而掌握本課的知識重點，同時也能理解掌握本課的難點。在小結階段，採用分組討論法，讓學生通過分組討論得出列方程解應用題的一般步驟，完成這一課的教學任務。在練習階段，教師靈活採用各種教學方法和手段進行鞏固練習。
四、教學步驟。
在教學步驟上，我是這樣進行教學的：
（一）、準備。
教師出示複習題，學生讀題後說：「請同學們用兩種方法解答這道題。」
商店原來有一些餃子粉，賣出３５千克以後，還剩４０千克。這個商店原來有多少千克餃子粉？
解法一千克）
解法二：設原來有ｘ千克，
ｘ－３５＝４０
ｘ＝４０＋３５
ｘ＝７５
答：原來有７５千克餃子粉。
（二）、新課。
教師出示例１，請學生思考：這道題和上道題有什麼相同點和不同點？
商店原來有一些餃子粉，每袋５千克，賣出７袋以後，還剩４０千克。這個商店原來有多少千克餃子粉？
想：原有的重量－每袋的重量x賣出的袋數＝剩下的重量
ｘ千克５千克７袋４０千克
解：設原有ｘ千克。
ｘ－３５＝４０
ｘ＝４０＋３５
ｘ＝７５
答：原來有７５千克餃子粉。
教師：「用方程解答應用題也要檢查答案對不對。檢驗時，要先檢查方程是不是符合題意，然後再把解得的ｘ的值代入原方程，看解得對不對。請你用上面的方法檢驗例１的答案對不對。」
教師出示例２：
小青買４節五號電池，付出８.５元，找回了０.１元。每節五號電池的價錢是多少元？
想：付出的錢數－４節電池的錢數＝找回的錢數
８.５元４ｘ０.１
解：設每節五號電池的價錢是ｘ元。
４ｘ＝８.４
ｘ＝８.４４
ｘ＝２.１
答：每節五號電池的價錢是２.１元。
想一想：這道題還可以怎樣想？列出方程來。
教師：從上面的例題可以看出，列方程解應用題的特點是，用字母表示未知數，根據題目中數量之間的相等關係，列出乙個含有未知數的等式（也就是方程），再解答出來。
（三）、小結。
教師：大家分組來總結列出方程解應用題的一般步驟。
１、弄清題意，找出未知數，並用ｘ表示；
２、找出應用題中數量之間的相等關係，列方程；
３、解方程；
４、檢驗，再寫出答案。
把例１中的前兩個條件改寫成「商店原來有１５袋餃子粉，賣出３５千克以後」，問題改成「每袋餃子粉重多少千克」，該怎樣解？
（四）、練習。
１、下面兩題，先找數量間的相等關係，再把每個方程補充完整。
（１）小明買４支鉛筆，每支ｘ元，付給營業員３.５元，找回０.１元。
（２）建築工地運來５車水泥，每車ｘ噸，用去１３噸以後還剩７噸。
２、圖書小組原來有一些故事書，借給３個班，每班１８本，還剩３５本。原來有故事書多少本？
五、布置作業。
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