尊敬的各位評委、老師們，大家好！
今天，我研說的內容是青島版小學數學五年級上冊。我將從說課標、說教材、說建議三個方面進行研說。說課標包括課程目標和內容標準；說教材包括編寫特點、編寫體例及目的、內容結構、立體式整合；說建議包括教學建議、評價建議、課程資源的開發與利用。
1、說課標
(一）首先是課程目標
《小學數學課程標準》總目標：包括3個方面
1. 獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。
2. 體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯絡，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
3. 了解數學的價值，提高學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和實事求是的科學態度。
根據學生發展的生理和心理特徵，《課程標準》又把九年義務教育的學習時間劃分為三個學段，我今天研說的五年級上冊，屬於第二學段。這是第二學段的課程目標：包括知識技能，數學思考，問題解決，情感態度四個方面。
知識技能：經歷數學知識的形成過程，掌握必要的運算技能、簡單的資料處理技能。
數學思考：初步形成數感和空間觀念，學會獨立思考，發展資料分析觀念。
問題解決：能提出問題，發現問題，運用所學解決問題。發展創新意識、實踐能力，學會合作交流
情感態度：體驗成功的樂趣，積極參與數學活動，養成良好的學習習慣。
(二）說內容標準：
根據課程標準，數學學科的內容又可以分為數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合實踐四大領域。這是本冊的內容標準：
數與代數：掌握小數乘除法以及四則混合運算。能運用運算律簡算。
理解有限、無限、迴圈小數。理解方程等式的意義、會解方程；能運用方程解決簡單的實際問題。掌握2、3、5倍數的特點。
區分奇偶數、質合數。會分解質因數。
圖形與幾何：能夠畫出圖形的對稱軸以及進行平移、旋轉。掌握平行四邊形、三角形、梯形的特點。會計算平行四邊形、三角形、梯形及組合圖形的面積。
統計與概率：認識折線統計圖。會用折線統計圖來表示資料。會用不同的方法對多個人進行排隊。
綜合實踐：掌握利用轉化的方法對不規則物體進行測量。掌握進行調查活動的步驟和方法。能用自己的方式呈現調查結果。
2、說教材
（一） 編寫特點：
本冊教材直觀形象，**並茂，它的編寫特點主要有以下四個方面：
1、素材的選取具有現實性、科學性和時代性。
本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了一些反映生活的內容為素材，目的是有計畫地引導學生認識生活、認識社會。「遊三峽」展現祖國建設的新面貌，讓學生領略到祖國日新月異的變化，激發了學生熱愛祖國的情感；「綠色家園」的設計，除了學習統計知識，還向學生滲透環境保護的內容；今天我當家和「生活中的多邊形」則更充分的引導學生體會數學**於生活，幫助學生從生活中發現問題，解決數學問題。
2、堅持「情境串」帶動」問題串」，整合經驗課程和學科課程。
「生活中的多邊形——多邊形的面積」單元，分別以安裝樓梯玻璃、製作標誌牌、製作椅子面、蝦池等幾個並列的情境組成情景串，引出了「這塊玻璃的面積是多少平方公尺」、「製作這個標誌牌需要多少平方分公尺的鋁皮」、「製作這個椅子需要多少厘公尺的木材」、「蝦池的面積是多少平方公尺」等問題串，引發學生對多邊形面積的探索和學習。「走進動物園——簡易方程」單元，分別以大熊貓、小金絲猴、鸚鵡、白鷺等幾個並列的情境組成情景串，引出了「公尺粉重多少克」、「小金絲猴重多少克」、「鸚鵡重多少克」、「白鷺有多少只」等一系列問題引發學生對等式、方程、等式的性質和解方程等知識的探索與學習。
通過資訊窗中情境的延續，引發問題的遞進，形成問題串。
3、從學生的認知規律和解決問題的需要出發，優化知識結構。在本冊教材中初步認識因數和倍數，學習2、3、5的倍數的特徵及質數、合數和分解質因數的知識；將最大公因數及最小公倍數等內容安排在下一冊教材中，這樣的編排分散了難點，更好地體現了這些知識與其他知識的內在聯絡，並降低了學習難度。研究等式的性質後，學習方程。
注重從解決問題的需要出發編排知識結構，突出了知識學習的必要性。
4、滲透數學思想方法，提高學生的數學素養。
在「生活中的多邊形——多邊形的面積」單元的學習中，把平移旋轉等思想方法與多邊形面積推導公式有機結合，給學生提供了探索多邊形面積計算方法的思路，滲透了等積轉化的思想；在今天我當家——小數乘法、遊三峽——小數除法兩個單元的學習中，把小數乘除法轉化為整數乘除法的過程中也滲透了轉化思想，提高學生的數學素養。
（二）編寫體例及目的
在青島版教材的諸多特色中，其欄目的設定可謂是獨具匠心、特色鮮明。他們在整套教材中發揮著畫龍點睛的作用。同時，每乙個欄目，教材都賦予了它一定的內涵和功能。
下面我就其中6項進行詳細解讀。
（1）資訊窗，每乙個知識點的學習都是以資訊窗開始的，一幅幅生動有趣的**組成了資訊窗的內容，這些**或者貼近生活，或者增長見識。而每乙個單元的所有資訊窗又有一定的練習，形成乙個情景串，引人入勝。啟發學生主動思考。
（2）合作探索。充分體現學生是課堂的主人的新課程理念，讓學生通過「動手實踐、自主**、合作交流」等方式解決問題，發展創新精神和合作能力。
（3）自主練習，很多練習題都配有相應的色彩豐富的**，符合小學生的年齡特徵，容易引起學生的興趣。有的練習題的設計貼近生活，與學生的生活經驗相聯絡，更容易理解。練習題的形式多樣，判斷、計算、連線、應用、畫圖、列舉、做遊戲等等。
在避免視覺疲勞的同時，還可以訓練學生思維的靈活性。
每單元的最後一頁都是如圖所示的這三個板塊。本冊書一共有7個單元，每個單元都是如此。
我學會了嗎？是在單元知識學習結束後，學生對自己整個單元知識的掌握情況的自查。
問題口袋是對於在學習中遇到的有價值但不能解決的問題，暫時放入「問題口袋」，從而保護學生提問題的積極性。一旦具備解決能力，隨時取出加以解決。
豐收園右邊籃子裡的5個蘋果功能各不相同，「積極、合作、會問、會想、會用」是對四維目標的詮釋，左邊是學生的自我反思和交流，在這裡學生可以暢談本單元的收穫。
這個豐收園在本冊課本的最後，讓同學們自己總結對本學期的知識任務完成的情況。
（三）內容結構
本冊教材共編排了七個單元、乙個智慧型廣場和兩個綜合實踐內容。
按照數學學科的四大領域來劃分，其中，小數乘法，小數除法，簡易方程，因數與倍數屬於數與代數領域。對稱平移與旋轉，多邊形的面積屬於圖形與幾何。折線統計圖及智慧型廣場屬於統計與概率。
本冊教材在安排了以上三個領域的內容外，還安排了兩個綜合實踐內容 ：聰明的測量員，****的生活空間。
（四）立體式整合
橫向整合：第一單元小數乘法：包括小數乘整數、小數乘小數，小數四則混合運算及簡便演算法。
第三單元小數除法：包括除數是整數的小數除法、乙個數除以小數、求商的近似值、迴圈、有限、無限小數、小數四則混合運算。前面知識學習是以後知識學習的基礎，體現了知識學習由淺到深，由易到難，層層遞進的原則。
縱向整合：三年級下冊學習了小數的初步認識，四年級下冊小數加減法，三、四年級整數乘除法，五年級上冊小數乘除法。知識的呈現是螺旋上公升的，每一步的學習既是對前面學習的乙個延伸和完善，更是對後面學習的乙個鋪墊和準備。
每一部分的學習是環環相扣，層層深入，不斷提高的。
三、說建議
(一)教學建議
課程標準中的教學建議：1、緊密聯絡學生的生活實際。2、引導學生主動的**。3、注重應用意識的培養，提高解決問題的能力。
以課標為基礎，結合我的教學經驗，我總結了如下3條教學建議：1、活用情境圖，以親身體驗為基礎為學習做好準備；情景圖與交通知識相聯絡，既容易使學生產生興趣，又增加了課外知識的學習。
2、重視學生的動手實踐，自主探索和合作交流。
3、注重學生應用意識的培養，提高解決問題的能力。
（二）評價建議
課標中的評價建議：1、注重對學生數學學習過程的評價2、恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握。3、重視對學生發現問題解決問題的評價4、評價方式要多樣化5、評價結果以定性描述的方式呈現。
以課標為基礎，結合我的教學經驗，我總結了以下3條教學建議：1、評價方法多樣化（作業、測驗、行為表現）。
2、評價內容全面化（學習過程、情感態度）。
3、評價主體多元化（學生自評互評、家長評價、教師評價）。
（三）課程資源的開發與利用建議：
課標中的建議：
1、充分開發和利用教材資源
2、利用生活素材，開發和利用教學資源
3、學科的知識經驗是學習數學的主要資源
4、充分開發和利用內外教學資源
5、注重學科間的整合
敬請各位領導、老師多提寶貴意見，謝謝大家。
青島版數學五年級上冊期末試題
填空。15分，其中第5題2分，第9題3分。2.根據1.9 0.6 1.14，可知0.019 0.6 1.14 6 3.23 10.1 23 4.20.9 21.0，裡最大可以填 最小可以填 5.不計算，在 裡填 或 0.5 0.9 0.50.55 0.9 0.55 36 0.01 3.6 100 7...
青島版五年級
青島版五年級上冊應用題 三 西小王鄉中心小學 1 一輛汽車4.5小時行 337.5千公尺。照這樣計算，行駛 750千公尺，需要多少小時？2 一台抽水機1.45小時抽水58噸，照這樣計算，這台抽水機2.5小時抽水多少噸？3 一間房子要用方磚鋪地。用面積是0.16 平方公尺的方磚需要270塊，如果改用邊...
五四制青島版五年級上冊數學計畫
第五單元 可能性2課時 第六單元 分數除法10課時左右 第七單元 人體的奧妙 比 6課時 比 之美 1課時 第八單元 分數四則混合運算 8課時 第九單元 愛護眼睛 複式統計圖 4課時左右 數學與生活1課時左右 回顧整理 總複習 5課時 五 教學中應注意的問題 1 講究教學方法，我認為教學是一門藝術，...