【教學總目標】
1、知識目標：學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解生詞的意思，能辨別「蘊藏」「儲藏」意思的不同。
2.能力目標:辨別段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。
3.情感目標：默讀課文，能根據文中的介紹說明，了解「白帽子」的特點和作用。
【教學重點】
默讀課文，能根據文中的介紹說明，了解「白帽子」的特點和作用。
【教學難點】
辨別段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。
【教學準備】
課件【教學時間】
2課時第一課時
【課時目標】
1、 學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解生詞的意思，能辨別「蘊藏」「儲藏」意思的不同。
2、 正確流利地朗讀課文。
【教學難點】
正確流利地朗讀課文。
【教學難點】
辨別段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。
【課前預學】
讀課文。自學生字詞。
【教學過程】
一、導人新課，揭題讀題
1.出示地球**，說說藍色、黃色、白色的部分各是什麼。
2.板書課題： 地球的兩頂「白帽子」，猜猜作者寫的是什麼。相機板書:兩極。
3.作者把它們叫作「白帽子」，給你怎樣的感覺?
4.讀題，體會語言的生動形象。
二、初讀課文，整體感知
1.學生試學：
地球的「白帽子」,究竟有什麼特點和作用呢？
自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.教學生詞,讀準字音,理解詞義。
地球滾燙潑向炎熱呼風喚雨調解氣溫
免費適宜烤鴨一股股西伯利亞生存環境
寶庫蘊藏豐富企鵝居高不下礦產資源
合作共學：
(1)「燙、境、藏」是後鼻音，「熱」是翹舌首。
(2)字形辯析：球和求、烤和考、喚和換、存和在，相機指導識記。
(3)詞義理解應採用多種方式，，根據學生現場的反應靈活生成。
3、導學提示:「白帽子」有哪些特點和作用?分別是哪些自然段告訴我們的呢?請同學們再次輕輕地讀讀課文，畫出關鍵的句子。
(1)指名回答。在學生回答的基礎上，請學生分別畫出二至五自然段的中心句，並相機板書關鍵詞:
冷調節氣溫
自然資源的寶庫
有很多動物
(2)誰能用上這些關鍵詞來說一說，地球的這兩頂「白帽子」有什麼特點和作用?
(3)小結:在閱讀時，如果我們可以找出中心句，圈出其中的關鍵詞，便可以迅速地提取一段文字的主要內容。讓我們一起再把課文的第
一、六自然段和二至五自然段的中心句連起來讀一讀。
三、課堂小結，布置作業
1.這堂課我們初步學習了《地球的兩頂「白帽子」》這篇課文，學習了生詞，抓中心句了解了課文的主要內容。下堂課我們將再次走進兩極，細細品讀，一定能夠有更多的收穫。
2、作業：練寫習字冊。
【板書設計】
地球的兩頂「白帽子」
冷調節氣溫
自然資源的寶庫
有很多動物
【教學反思】
第二課時
【課時目標】
默讀課文，能根據文中的介紹說明，了解「白帽子」的特點和作用。
【教學重點】
正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】
默讀課文，能根據文中的介紹說明，了解「白帽子」的特點和作用。
【課前預學】
讀熟課文。
【教學過程】
一. 複習匯入。
1、上堂課我們學習了《地球的兩頂「白帽子」》，你知道兩頂「白帽子」指什麼嗎？
2.這兩頂「白帽子」有怎樣的特點和作用呢?相機板書。
3.看，兩極有著那麼多的作用,怪不得作者在結尾這樣寫道——「白帽子」戴在地球的兩極， 為地球上所有生物造福。學生讀課文，教師相機板書:造福。
4. 通過上堂課的學習，我們已經把握了課文的主要內容。讀一篇文章,這是非常要重的一步。這堂課，我們要深人兩極，走進課文的字裡行間，相信我們一定會有更多的收穫。
二、精讀課文，品悟文字
1. 精讀第二自然段。
(1)導學提示：自讀第二自然段，這一段是圍繞著中心句展開的。自讀，思考，從**你感受到「白帽子」的冷?
(2)合作共學：
交流出示:在「帽子」的中心，如果把一杯滾燙的熱水潑向空中，落下來的時候熱水就會變成冰，摔在地上噼里啪啦地響，像放鞭炮一-樣。
(3)輕輕讀讀這句話，讀著讀著，你彷彿看到了怎樣的情景?同桌互相說-說。
(4)指名交流，相機引導學生感受下列詞語的畫面感:「滾燙的熱水」——熱氣騰騰的，煙霧裊裊。「潑」——筆直地衝向天空。
「摔在」——已經是固體了。「噼里啪啦地響」全部是冰疙瘩了，跟放鞭炮一樣。
(5)從一杯「滾燙的熱水」到滿地的冰疙瘩「摔在地上噼里啪啦地響」,需要多長時間?積累詞語:轉眼間、一眨眼、剎那間……說明了什麼?
(6)小結:作者用了一杯熱水瞬間凝結成冰的例子，形象生動地說明了北極有多冷。讓我們再一次讀好這段話，把你看到的、聽到的、感受到的冷通過朗讀表現出來。
(7)指導朗讀。
(8)誰能用上剛才我們讀到的、交流到的語言來具體地介紹一下「白帽子」的冷?
2.精讀第三自然段。
（1）學生試學：
為了說明「白帽子」能調節氣溫，作者也舉了乙個例子。指名讀第三自然段，仔細聽，用自己的語言概括這個例子。
（2）交流。指導概括:在炎熱的夏天，北極施放冷空氣，讓我們擁有適宜的生存環境。
（3)這股冷空氣名叫「西伯利亞冷空氣」。出示一組炎熱的夏季的**。大家一定對烈日炎炎的夏日印象很深刻，如果沒有「西伯利亞冷空氣」,我們的生活會變成怎樣?
結合自己的生活經歷以及**來說一說。
（4）出示課文上的語言:如果沒有這些冷空氣，一些地方的氣溫會居高不下，大家就變成「烤鴨」了。
(5)交流自己變成「烤鴨」的經歷以及後來解決的辦法。小結：作者的語言多麼傳神啊！再讀這句話。
(6)把我們從「烤鴨』的命運中拯救出來的就是它——西伯利亞冷空氣，而且它還是免費的哦。
小資料，了解西伯利亞。
(7)西伯利亞冷空氣就是北極對我們最慷慨的饋贈之一。讀好這一自然段。
(8)誰能結合課文內容以及剛才我們交流的內容,來介紹一下「白帽子」調節氣溫這一作用?
3.精讀第四自然段。
(1)「白帽子」還是自然資源的寶庫。在這個寶庫裡都藏著哪些寶貝呢?默讀第四自然段，圈出來。
(2)交流:石油、天然氣、淡水資源。
(3)師相機補充：淡水也是種非常珍貴的資源。別看地球是個蔚藍色的水球，其實絕大部分都是海水，並不能直接利用。
淡水資源在全球總儲水量中只佔2.53%。它們少部分分布在湖泊河流土壤和地表以下淺層地下水中，大部分則以冰川、永久職雪和多年凍土的形式儲存在兩極。
所以如何保護、利用兩極的淡水資源，關係著人類生息繁衍。
(4)指導朗讀。
(5)用自己的語言介紹下「白帽子」為什麼是自然資源的寶庫。
4.精讀第五自然段。
合作共學：
(1)「白帽子」雖然是乙個冰雪王國，但並不寂寞，因為這裡有很多動物。分別出示極北極的動物**，各位小小動物學家誰來給我們介紹介紹?
(2)讀第五自然段。這裡有乙個特殊的標點符號:省略號，它表示什麼呢?
(3)用自己的語言介紹一下「白帽子」上的動物朋友。
5.回顧課文主體部分。
剛才我們逐段走進了課文，走進了神奇的極地世界，不但對「白帽子」有了更深人的了解，而且感受到了作者語言的傳神。讓我們捧起書，再次讀一讀這四個自然段。
三、總結全文，布置作業
1.這就是地球的兩極，了解了它們這麼多的特點和作用，你想對這兩項「白帽子」說什麼?
2.相機出示第六自然段，讀一讀。
地球自轉的教案
第一章地球 我們的家園 1.2 感受地球的自轉 一 學習目標 1.讓學生了解地球自轉的特點 方向，旋轉軸，週期，自轉的概念 2.讓學生理解地球自轉的地理意義 晝夜交替，日月星辰的東昇西落 3.培養學生從經緯上理解同一瞬間不同地方時間不同地理意義二 教學重點 1.自轉的方向 自西向東，北逆南順 2.自...
地球的圈層結構教案
09級師範三班 222009318011110 程昕 課程名稱 高中地理人教版必修一第一章第四節地球的圈層結構 課程型別 綜合課 新課教學 課程時間 一課時 約40分鐘 課標要求 說出地球的圈層結構，概括個圈層的主要特點。活動建議 繪製示意圖，或利用教具 學具，說明地球的圈層結構。課標解讀 該課標關...
教案地球的圈層結構
1.3 地球的圈層結構 教案 1.教材分析 地球的圈層結構 是人教版高中地理教材必修 一 第一章第四節的內容。該課題重點介紹了 1 地球的內部圈層以及各圈層的主要特點。2 地球外部各圈層以及地球各圈層的相互聯絡。在前面三節教材主要介紹了地球外部的宇宙環境，地球的自轉和公轉及其主要特徵，因此前三節重點...