五柳先生家徒四壁衣不蔽體食不果腹，喜歡的書不求甚解，嗜好飲酒每飲輒醉，喜歡寫文章自娛自樂抒發志趣，「不為貧賤而憂愁，不熱衷於發財做官。」這話大概說的是五柳先生一類的人吧？一邊喝酒一邊作詩，為自己確定的志向而感到快樂，他也許是無懷氏時期治理下的人吧？
也許是葛天氏時期遺留下來的人吧？說明了五柳先生像是生活在無懷氏和葛天氏那個年代的居民一樣。無懷氏和葛天氏是上古的帝王。
要說明的就是五柳先生對老莊思想的嚮往，喜歡清淡無為。無懷氏葛天氏都是上古帝王，傳說在他們的治理下，民風淳樸。陶淵明以上古帝王之民自比，體現出自己也像他們一樣不追求功名利祿，只渴望恬靜自由閒適的田園生活。
讀書只求領會要旨，不刻意在字句上下功夫。這種以領會精要而反對兩漢以來的煩瑣經學是十分可取的。只領會全文大意不在字句上過分追究。
時下的流行書籍更多的可泛讀。
五柳先生傳
五柳先生不知道是什麼地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就以此為號。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究，每當對書中的內容有所領會的時候，就高興得連飯也忘了吃。他有嗜酒的天性，家裡窮，經常沒有酒喝。親戚朋友知道他這種境況，...
五柳先生傳反思
五柳先生傳 是八年級語文下冊教材中的一篇文言文，教學的重點是理解五柳先生的性格 志趣和精神面貌，體會本文的寫作方法。針對大多數學生不大喜歡文言文的現象，教這一課時，我首先做的是激發學生的興趣。從學生感興趣的 五柳 入手，接著引出與 五柳 有關的乙個典故，自然地過渡到陶淵明，再讓學生結合以往所學說說 ...
22五柳先生傳
教學目標 1 理解五柳先生的形象就是陶淵明的白畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。2 體會本文樸素洗練的語言風格。3 掌握文中的文言詞彙。教學重難點 1 了解人物的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫人方法。另外掌握與理解有關詞語，如 晏如 蕭然 汲汲 戚戚 等。2 對下面兩句話的理解 1 好讀...