**資訊時代學校德育教育的途徑
人類社會現已無疑地進入了網路化、數位化的時代，當今以英特網為核心的資訊革命給人類的生活、科技和教育帶來了史無前例的變化。在網路世界裡；人們幾乎可以無拘無束地獲取資訊、創造資訊和傳播資訊。這正是因為網路社會沒有國際疆界，沒有傳播藩籬，沒有名家權威。
這對於崇尚自我、喜歡獵奇的學生來說，網路無疑是他們獲取知識資訊最理想、最便捷的手段。學生上網成為學生面對學習生活的校園時尚已是不爭的事實。然而，資訊科學如同其他科學，也是一把「雙刃劍」，在推動社會進步，帶來社會革命，帶給人們無限便利的同時，又不可避免地要帶來諸多負面影響。
資訊時代對學校傳統德育的衝擊同樣無疑是空前的。我們正確認識社會資訊化對學校的影響，因勢利導並以創新的精神進行德育改革，迎接資訊時代的挑戰，是學校廣大德育工作者乃至社會所面臨的重大課題。
一、網路資訊的普及給德育帶來的挑戰
網路資訊極其豐富，網路資訊的傳遞十分便捷，因此導致學生獲取資訊的途徑、方式和手段發生了根本性的變化。學生以往獲取資訊的途徑，主要通過教師的傳道、授業、解惑，而現在則可更多地更主動的在網上獲得資訊。然而，網路資訊的豐富性也極易導致資訊的過度膨脹和氾濫。
網路傳播資訊和傳統媒介顯著不同的是網路資訊基本無法控制和過濾，從而合法資訊和非法資訊，有益資訊和不良資訊，真實資訊和虛假資訊，有價值資訊和垃圾資訊魚龍混雜，良莠不齊。比如西方**對新疆事件的歪曲報道和惡意攻擊，國內外仇華勢力的言論，大量黃***資訊和暴力遊戲等，導致一些辨別能力較差的學生在價值判斷和取向上產生迷惘甚至誤入歧途。這些都給學生的思想政治教育增加了現實的難度。
更值得注意的是網際網路「全球性」的。在網際網路上，幾乎不存在國家控制、政黨控制、集團控制的有效手段。這一特徵，客觀特徵上在促進世界各國政治、經濟文化、價值觀念交流、融合的同時，也加劇了各國政治、經濟、文化和價值觀念等方面的衝突。
我們向學生灌輸社會主義理想信念教育就面臨著多種異質文化、多元文化觀念的挑戰。尤其是發達資本主義國家利用其掌握著更為先進的資訊科技，大力宣揚資產階級的政治、文化價值觀，詆毀社會主義國家和制度。宣揚拜金主義，享樂主義和個人主義，這對我國學生的社會主義價值觀和理想信念教育將產生不可低估的負面影響。
此外，資訊網路的「黃色文化」、「暴力文化」以及「網路犯罪」現象已屢見不鮮。學生如長期泡在網路裡，且得不到有效的誘導，便不可避免地要減少對現實世界的直接交流；長期接觸消極、有害的資訊，必然會造成心理障礙；學生缺少戶外活動，身體勢必受到摧殘。長此以往，就必定要影響到學生身心的健康發展。
由此可見，資訊環境的開放性和難控制性，極大地削弱了學校德育工作的可控性。
二、探索網路環境下學校思想品德教育的新途徑
社會網路化，給學校的思想政治工作帶來了極大的挑戰，這已為嚴峻的現實所證明。對於思想政治工作者尤其是德育教師來說，現在的關鍵是如何發揮網路在思想政治工作中的積極作用。並通過有效途徑盡可能消除其負面影響，筆者認為應該從如下幾個方面入手。
第一，轉變教育觀念——樹立資訊時代德育觀，從封閉式的德育觀向開放式的德育觀轉變。在社會資訊時代的今天，傳統意義上的校園圍牆已無法阻擋洶湧而來的資訊流，封閉式的德育環境已不復存在。我們應該確立開放式的德育觀，充分發揮學校德育對資訊選擇的功能，使學校德育朝健康的方向發展、
從傳統的防範型德育模式向主動發展型德育觀轉變。傳統防範型的德育，企圖在學生與社會現實生活之間築起一道藩籬，讓他們按照**的意願成長，其結果往往事與願違。更何況今天已是資訊開放的時代，用「堵」的方法，無疑是寸步難行。
在發展、開放的資訊社會中，面對多樣化的社會方式，行為方式和經濟利益，面對多元文化、多元思想意識、多元道德觀和價值觀的現實，我們應當要積極引導學生在複雜多變的社會環境中自主地選擇高尚道德和健康人生道路，促進他們主動地健康的發展。
從傳統的注重裝輸德育理論向促進學生道德行為能力發展的方向的轉變。傳統德育以灌輸德育理論為主，忽視道德行為養成和道德能力的培養。不少學生往往是「說話的巨人，行動的矮子」，因此，養成良好的道德行為，幫助學生提高道德能力，是規避網路有害資訊的毒害有效手段，顯得尤為重要。
第二，加大德育改革的力度，建立資訊時代德育新模式。改革傳統的德育教學內容和方式，是資訊時代學校德育的必然選擇。目前，我們進行政治思想品德的理論教育，一般就是從課本到課本，依框框強制學生接受，而且方式和手段陳舊。
現代資訊手段尤其是網路資訊手段讓學生接受資訊變的輕而易舉。學生在課堂接受教育的時間相對減少，而在網路上獲取資訊的時間相對增加。且接觸後者的興趣遠勝於前者。
日新月異的社會發展和教育環境的變革，促使學生產生強烈的求新意識，如果不改變原有的教育模式，馬克思主義、***思想、***理論即使灌進了學生的大腦，也會很快的被來自各種**尤其是網路的各種負面資訊稀釋和抵消。所以，學校德育工作者必須牢牢抓住青少年的心理特點，有的放矢地引導學生在辨析中思考，辨析中選擇。使之自覺的掌握馬克思主義、***思想、***理論的基本立場、觀點和方法，並運用這些立場、觀點和方法對來自各方面的資訊進行價值判斷。
我們在進行馬克思主義思想教育時，必須與時俱進，有機的融進社會資訊的文化要素，中華民族傳統美德教育要體現資訊時代的特點和要求，比如重視休閒生活的教育。以引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和健康的生活觀。要重視心理健康的教育，加強心理輔導、心理諮詢工作。
除此之外，思想政治的教育手段也必須得到根本性的改進，盡量採取多**教學，讓網路堂而皇之的走進課堂，以增加教學的生動性和增大資訊總量。只有具有鮮明的時代特色和濃烈的時代氣息的知識，才能激起當今學生的學習興趣和學習熱情。
第三，提高德育工作者尤其是政治教師的綜合素質，適應資訊時代德育工作新的要求。資訊時代給學校政治工作者尤其是政治教師提出了更高更遠更明確的要求。不僅要求他們有較高的思想政治素質，廣博的文化素質，還必須具有創新精神和對新事物、新潮流、新觀念感應敏捷，適應迅速的潛質。
21世紀是乙個高度資訊化的社會，教師向學生傳授知識實際上就是傳遞，解析、甄別、利用資訊。因此，要求教師首先得具有接受、把握、辨析、判斷和綜合資訊的能力和知識創新能力。政治教師在不斷更新、拓展自身學識、知識、技能的同時，應根據學生實際和思想政治教育的基本要求對納入政治教學的資訊進行加工、提煉。
使自己的政治教育教學富有創意。這樣才能把思想政治教育的理論和學生面臨的新情況，新環境有機的結合起來。不墨守成規，也不盲目趨時；不簡單複製過去，也不率意超越時空，用能落到實處的創新精神和創造性的勞動來激發學生的創造性思維。
從而培育出新世紀所需要的人才。此外，德育工作者還必須善於學習現代化的教學技術、手段，熟練運用投影儀、幻燈機、錄影機、計算機的使用方法，掌握基本的多**課件製作方法。促使思想品德教學活動的直觀、生動、科學，從而促進思想政治教育教學手段、方法、模式、理念的現代化以適應網路時代的特殊環境。
總之，處在資訊時代，面對網路資訊衝擊給學校德育工作帶來的消極、負面影響，我們不能迴避，不能視而不見，也不能束手無策。積極的態度是：勇敢地面對挑戰，認識網路，正視網路，把握網路，利用網路。
化被動為主動，化消極為積極。惟其如此，學校德育工作才可緊跟形勢，順應潮流，煥發生機。
資訊時代對網路道德的幾點思考
誠信問題 文明問題 網路資源問題 個人隱私問題 非商業性網路問題等。論述了網路社會的自主化 開放化 多元化等特點和發展趨勢。關鍵詞網路社會道德問題特點趨勢社會道德，是一定社會經濟基礎和社會生活的反映，是在一定的人類交往活動中形成並隨著生產生活方式的變化而變化的。網路社會也應該具備自己的道德準則。一 ...
對今後學校德育工作的思考
盧松學校在今後的發展過程中，將逐步形成 以德立校 全面育人 的辦學思想和 規範管理 開放教育 的管理模式。在辦學實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學生思想道德素質的培養，努力把學生培養成 志向高遠 道德高尚 體魄健美 心理健康 熱愛勞動 熱愛生活 基礎紮實 特長突出 的優秀中學生。在德育實踐中，...
對資訊時代圖書館藏書管理及服務模式的思考
作者 王建莉 中小企業管理與科技 中旬刊 2014年第03期摘要 隨著人類進入21世紀後，計算機技術受到廣泛應用，資訊的需求也在不斷擴增，社會進入資訊化時代。基於數位化 網路化的全方位 多功能的資訊服務模式已經成為社會發展的潮流趨勢。近年來，圖書館傳統的收藏 使用和服務模式，在資訊時代，網路技術的發...