連減教學設計
教師：張尚伶
【教學內容】：教科書40頁例2的內容，課堂活動第1題。
【教學目標】：
（一）知識目標。
1．使學生知道連減的含義。
2．正確地進行10以內的連減計算。
（二）能力目標
1．引導學生學會看連減示意圖，提高檢視能力。
2．動手操作，擺學具，培養動手操作能力。
3．理解先把前兩個數相減，並記住結果，再減第三個數，提高學生的計算能力。
（三）德育目標
1．利用舊知學習新知，促進知識遷移，提高學習興趣。
2．通過計算方法的教學，初步培養學生簡單的推理能力。
【教學重點】：
1．理解連減的含義。
2．能夠正確地進行10以內的連減計算。
【教學難點】：記住前兩個數相減的結果，再減第三個數。
【教具、學具準備】：例2情境圖。
【教學過程】：
一、 複習舊知識。
口算練習
5-28-210-49-57-2
3-16-26-64-35-4
二、探索交流，解決問題。
1.創設情境，體驗連減。
觀察：教師出示6根粉筆，先拿走2根，再拿走2根。認識連減：兩次「拿走」用什麼方法表示？怎樣列式？
揭示課題：連減
2、師：看教材第40頁例2圖，這幅圖是什麼意思？兩隻刺蝟在幹什麼？（生自由回答。）
3、師：兩幅圖上的小黑點我不明白是什麼意思，誰來教教我？
4、師：這是兩幅連續的圖，是說兩隻刺蝟來到一堆南瓜前，穿籃褲子的刺蝟搬走了2個南瓜，穿綠褲子的刺蝟搬走了3個南瓜，對不對？
5、同桌兩人相互描述圖意.
6、請根據圖意提出數學問題。
7、要求還剩下幾個南瓜，你能列出乙個連減的算式嗎？
8、探索演算法：9-2-3=
（1）獨立思考，自己想一想，算一算。
（2）集體交流：說說自己的演算法。
9、師：還可以怎樣列式，怎樣計算。
10、小結
計算連減時，按照從左到右的順序計算，先用第乙個數減第二個數，再用減得的結果去減第三個數。
強調將第一步計算的結果寫在算式下，幫助第2步計算。
11、說一說生活中類似的需要連減計算的問題。
三、鞏固應用，內化提高。
（1）口算連減。
師：是的，我們發現原來這兩個算式都能拼成連減的算式，而且計算順序也相同，那下面這些口算題，你能很快算出來嗎？
8-5-3=5-2-1=10-2-7=
9-5-4=8-0-6=10-6-2=
（2）完成教材第41頁「課堂活動」第1題加深理解連減的意義。
四、回顧整理，反思提公升。
師：愉快的一節課結束了。我們來比一比誰的收穫大呢？讓我們來說一說吧。
【板書設計】：
連減 9-2-3=47
西師大版一年級數學上《連加連減》教學反思
最近，我上了 連加連減 這一課，連加 連減 一課是本單元的乙個難點內容，主要難在計算過程上，都要分兩步進行口算才能算出結果，特別是第二步計算要用到第一步算出的得數作加數或被減數，才能完成計算任務。而且這個知識點的思維方法對學習20以內進製加法有很大的幫助，所以這個知識點在教材中的位置是比較重要的。而...
一年級數學下冊連加 連減 加減混合教學反思西師大版
連加 連減 加減混合 教學反思 連加 連減 加減混合 是一年級數學下冊學習的重點，主要難在計算過程中，都要兩步進行口算才能算出結果，特別是第二部計算要用到第一步算出得數做加數或被減數，才能完成任務。學生對於連加連減的含義理解並不困難，列式也比較快，在解決問題中理解的還不錯，但計算題出現了只做第一步而...
西師版一年級數學下冊檢測五
一 填空 1.黃婧和王鑫去買遊戲卡片，黃婧買了6盒，王鑫買了12盒，王鑫送給黃婧 盒，兩人的卡片就同樣多了。2.黃婧在計算48減乙個一位數是，算成了加法，得到的結果是54，正確的結果是 3.在括號裡填上適當的數20，23，26，29 72連續減9 72,63 4.用兩種方法表示時鐘的時間 5.66個...