一、指導思想
以《教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提公升工程的意見》、《「國培計畫(2016)」—廣東省中小學幼兒園教師資訊科技應用能力提公升工程培訓專案實施方案》的檔案精神為指導;以廣東省中小學教師資訊科技應用能力提公升工程管理與監測平台和中國教師研修網為學習陣地;以遠端培訓、網上研修、區域研修、校本研修為手段;以更新教師教育教學理念、轉變教學方式、提公升教師資訊科技應用能力、促進資訊科技與教育教學的深度融合為目標來實施我校的中小學教師資訊科技能力提公升工程。
二、工作目標
根據《「國培計畫(2016)」—廣東省中小學幼兒園教師資訊科技應用能力提公升工程培訓專案實施方案》的要求，要通過此次培訓，使全體教師的技術應用有改變，專業發展有環境。引導教師從自身工作環境與需求出發，圍繞日常教學重難點，有效運用資訊科技優化自身課堂教學，轉變學生學習方式，通過課堂教學案例體現資訊科技與學科的融合。幫助教師學會利用個人空間、教師工作坊、區域研修社群，參與混合研修活動，能夠利用手機移動端、數字備課工具提供個人工作效能，從而熟悉和運用技術手段形成的資訊化專業發展環境促進自身成長。
通過培訓，培養出一支骨幹隊伍，形成一批精品資源，能夠在資訊科技與教學的深度融合上有所突破，形成模式。力爭成為資訊科技應用及混合研修示範學校，確保參訓率100%，合格率100%，優秀率在30%以上。
三、參訓物件
所有教師(具備教師資格證)均必須參加。
四、培訓方式和計畫
培訓主要採用全員培訓採取混合式培訓模式，以網路研修、線下活動相結合的方式進行。
(一)網路研修
本次培訓以資訊科技教學實踐應用能力提公升為主題，依據教育部相關標準分類、分科、分層設計五個模組的遞進式培訓課程;教師依據訓前診斷測評報告、本校教學環境和自身需求，從相應的主題和豐富課程資源中，選擇相關任務及課程，至少完成50學時。
(二)線下活動
1.以各教研組為學習小組，教研組長為學習組長，利用每週教研活動時間進行資訊科技助力學習難點的研修計畫制定、教學(微課)設計研討以及課例(微課)研磨活動。
2.全校教師分為語文、數學、綜合三個班，按照教育技術室的時間安排，到微機室參加資訊科技培訓。該培訓以具體操作方法為主，注重提公升教師操作資訊科技裝置的能力。
五、實施步驟
本專案從2023年8月開始至2023年11月結束，分三個階段進行。
第一階段：為專案準備階段(8.22——9.5)
此階段組織全體教師報名註冊，組建微信群，開設訂閱號。
第二階段：網路研修與線下活動、線上測評階段。(9.5——11.7)
此階段組織教師參加網路研修與線下活動。教師在研修網平台成績達60分以上可參加省平台**測評，測評達90分以上(原定85分)可獲得省平台結業證書。(省平台測評務必於11.
7日前完成，可多次測評，取最高成績)
第三階段：線下測評、總結階段(11.8——11.31)
此階段針對教師資訊科技應用能力開展線下測評，對培訓進行總結。
松崗中英文實驗學校溪頭校區
2023年11月
資訊科技應用成果
2014年 國培計畫 廣西中小學教師資訊科技應用能力提公升工程遠端培訓應用成果 我非常有幸，能夠有機會參加2014年 國培計畫 廣西中小學教師資訊科技應用能力提公升工程遠端培訓。我通過認真的聽課 學習 完成作業，認真閱讀班級同學所發的相關貼子及演示文稿，認真總結學習，認真聆聽專家 答疑等，使我在本次...
資訊科技應用成果
作業題目 這是乙個收穫的季節，經過一段時間的研修和教學實踐，相信您在資訊科技應用方面，一定有所提公升 有所收穫。請在教學實踐中，應用您自己的打磨後的教學設計和教學課件上一節課，並將這一節課錄製成課堂實錄 若沒有拍攝裝置，可用文字記錄 課後根據實踐情況，再次修訂教學設計和教學課件，並完成教學實踐反思 ...
資訊科技應用成果
從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今後的工作再上乙個新台階，現總結如下 一 能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。1...