2023年「國培計畫」—廣西中小學教師資訊科技應用能力提公升工程遠端培訓應用成果
我非常有幸，能夠有機會參加2023年「國培計畫」—廣西中小學教師資訊科技應用能力提公升工程遠端培訓。我通過認真的聽課、學習、完成作業，認真閱讀班級同學所發的相關貼子及演示文稿，認真總結學習，認真聆聽專家**答疑等，使我在本次國培學習中學習到很多實用性和操作性很強的知識，使我提高了思想認識、提公升了學習理念、豐富了專業理論知識，掌握了現代教學資訊科技應用的技能，有效提高了我的教學效果。當今社會，是乙個資訊飛速發展的時代，人們感受到了網路資源帶來的方便、快捷、高效的工作成效。
在學校，提倡素質教育，強調「以學生發展為中心」，讓學生自主學習、個性化學習、創造性和體驗性學習。現代資訊科技完全符合以「學生學為中心」教學理念，它的引入，向傳統教育提出了挑戰，具有其它**無法比擬的直觀性、綜合性、廣泛性、及時性、趣味性。
一、資訊科技是新課程改革和發展的需要
隨著新課題改革的推進，在新型教學模式的基礎上注入資訊科技教學手段，從而突破了單一的傳統教學模式和貧乏的教育資源，拓寬了時空的概念，通過多**、網路、教學軟體等方式充分激發學生學習興趣，把抽象的教學內容具體化、清晰化、形象化、豐富化，使學生的思維活躍，有助於發揮學生的主動能動性，進而優化教學過程，提高教學效果。
通過多**能夠清晰、準確地展示出教學的三維目標、教學的重點與難點，在教學過程可以充分地加入**、影象、**等與教學內容有關的大量資訊，激發學生的學習興趣和動機。這就要求教師們在備課時要花大量的時間準備課件，把問題、思維、結果、評價等有效地結合到一起，把教學內容與資訊科技整合到一起，把教師與學生關係和諧到一起，以達到優化教學的目的。
二、資訊科技是激發學生寫作興趣的工具
在作文教學中利用現代資訊科技，可以大大激發學生習作的興趣，利用現代資訊科技，可以正確引導學生認真觀察，細緻描寫。使現代資訊科技成為訓練學生綜合能力的工具。作文教學利用多**技術的超空功能，形式多樣，有曲徑通幽，引人入勝，確立中心。
有開門見山，單刀直入，明確主題，有設定懸念，引發思考，確定觀點，有創設情境，置身其中，確立論點。多**技術直觀形象，能夠直接作用與學生的多種感官。利用多**課件輔助，拓展了生活視野，積累了寫作資源，引伸發揮，擴大目光審視的範圍，透過表面現象，深入開掘本質，其深意便會自然的顯露出來。
利用資訊科技，指導觀察，抓住特點，寫得具體。根據資訊科技應用為主的原則，課程應體現資訊的獲取，加工，運用，側重於把資訊科技作為一種處理資訊的工具使用。學生作文的素材**於生活，而觀察是寫好作文的前提。
沒有細緻，認真的觀察，學生不可能掌握事物的特徵，把話說清楚，把文章寫具體。因此指導學生仔細觀察，成了作文教學中重要的環節。傳統教學中，由於時空的限制，影響了教師指導學生觀察事物的特徵。
利用資訊科技，啟迪思維，放飛想象，寫出真情。根據資訊科技與課程整合的適用性原則，課程要注意對學生進行如想象能力，交往能力等的培養。同時，資訊科技借助現代化的聲光手段，動畫技巧，音響效果，通過多**資訊表現作文教材內容，因而形象生動，充分調動學生的多種感官，引起學生的注意，啟發學生的思維，培養學生的想象能力，激發學生的寫作興趣。
我們在探索資訊科技整合於作文教學指導實踐中，通過資訊科技與作文教學的整合，解決了教學難點，活躍了課堂氣氛，提高了課堂效益，同時培養了學生的觀察能力，想象能力，提高了學習作文的興趣，形成了善於積累，善於思考，勤於練筆的習慣，培養了學生自主學習，合作學習的能力。
語文課程標準指出：「要培養學生自我發現習作中的錯誤和學習修改自己的習作，要關注學生修改作文的態度、過程和方法，引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。」運用多**進行作文講評，指導學生如何去修改作文，就能收到事半功倍的作用。
比如，在上作文評改課之前，教師選出反映共性的好、中、差的作文數篇，上課時在實物投影機上投影出來，由教師示範修改或師生共同對文章內容、遣詞造句乃至標點符號的運用進行評改。評改過程中，展示修改的每乙個步驟，把原文和修改稿進行對照，使學生對正誤了然於胸。這樣不僅能糾正有代表性的錯誤，而且能培養學生的思維能力和流暢的口頭表達能力。
大大提高作文評講的質量，培養學生修改作文的能力，作文教學質量就會不斷提高。總之，運用資訊科技進行作文教學，學生的構思作文過程不再是單一的思維過程，而是伴有豐富的情感體驗的認知過程，從而使學生文思噴湧，引**源不斷的作文之「活水」。
三、正確處理好資訊科技教學與傳統教學的關係
在資訊科技給我們帶來極大方便的同時，我們也不能摒棄傳統的教學手段。資訊科技教學是在傳統教學基礎上增加這一特殊工具的教學，它不可能拋棄所有的傳統教學手段。因此在設計資訊科技教程時，要把握好使用時機，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語言表達之間的關係，特別要考慮時間因素，正確處理好資訊科技教學時間與適時的課堂講解、板書、交流、反思之間的關係。
總之,運用資訊科技教學不僅能提高學生學習的興趣，而且降低學習的難度，從而達到理想的教學效果；資訊科技對於開擴學生視野，拓展思路，啟發想象力和創造力起到很好的促進作用，具有無限的潛力，但是需要注意的是，對於傳統教學，資訊科技教學是無法取代的，如果那樣其作用將適得其反。資訊科技已經成為了老師教學的好幫手,為教師的教和學生的學都帶來了難得的機遇，讓資訊科技的作用和功能更加強大，讓學生的學習方式更加多樣化和個性化。
感謝「國培」,這次「國培」是我專業成長有著極其重要意義的培訓。在今後的教學工作中會給我極大的推動作用，正如一位老師所說的：「這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過去的教學模式；像春風，給我送來春的氣息；像舞台，給我展示自我，收穫自信的機會；像燈塔，照亮我努力的方向。
我將轉變教育理念，改變教學方式，帶著收穫，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學教研工作中去。
資訊科技應用成果
作業題目 這是乙個收穫的季節，經過一段時間的研修和教學實踐，相信您在資訊科技應用方面，一定有所提公升 有所收穫。請在教學實踐中，應用您自己的打磨後的教學設計和教學課件上一節課，並將這一節課錄製成課堂實錄 若沒有拍攝裝置，可用文字記錄 課後根據實踐情況，再次修訂教學設計和教學課件，並完成教學實踐反思 ...
資訊科技應用成果
一 指導思想 以 教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提公升工程的意見 國培計畫 2016 廣東省中小學幼兒園教師資訊科技應用能力提公升工程培訓專案實施方案 的檔案精神為指導 以廣東省中小學教師資訊科技應用能力提公升工程管理與監測平台和中國教師研修網為學習陣地 以遠端培訓 網上研修 區域研修...
資訊科技應用成果
從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今後的工作再上乙個新台階，現總結如下 一 能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。1...