初中英語教學評價
一、評價原則
評價是英語課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現課程目標的重要保障。英語課程的評價應根據課程標準規定的課程目標與要求，採用科學、合理的評價方式和方法，對教學的過程和結果進行及時、有效的監測，以對教學起到積極的導向作用。
1．充分發揮評價的積極導向作用
2．體現學生在評價中的主體地位
3．依據課程目標要求確定評價內容與標準
4．注意評價方法的合理性和多樣性
5．形成性評價要監控和促進教與學的過程
6．終結性評價要注重考查學生的綜合語言運用能力
7．注意處理教學與評價的關係
8．合理設計和實施初中畢業學業考試
英語學業考試的命題應遵守以下原則：（1）要依據課程標準來確定考查內容與標準；（2）要著重考查學生的綜合語言運用能力，避免單純考查語言知識；（3）要充分考慮學生的實際生活和身心發展水平；（4）要選用真實、地道的語言素材，根據語言實際使用情況命題；（5）要確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，控制題量；（6）要根據試題的考查目的和考查重點，科學合理地制定評分標準。
二、3~5級形成性評價
1、聽、說形成性評價
2、閱讀形成性評價
3、寫作形成性評價
三、初一、初二終結性評價
1、聽力評價方法
1：根據錄音的內容和所提的問題，選擇符合題意的圖畫回答問題。
( ) 1 . what sport does the boy like most?
a b c
( ) 2. what did the boy buy yesterday?
a b c
案例評析：
一般來講，識別圖畫可以減少學生閱讀文字的負擔。因此，聽力理解試題中使用圖畫是目前初級語言水平考試中的常用形式之一。命題時,選項所使用的圖畫一定要簡潔、清楚，一目了然。
要盡量避免因學生的生活經驗或文化背景的差異而導致不能識別或錯誤識別圖畫的可能性。
2、你將要聽到一段關於一次登山活動的日程介紹。請你一邊聽一邊在空白處填上正確的資訊。
案例評析：
在聽的過程中記錄關鍵資訊可以考查學生真實的資訊獲取能力。在這個案例中，學生一邊聽錄音一邊在**中添入一些關鍵資訊。這樣的考試形式比較接近生活中英語的實際使用情況，即人們一邊聽一些重要指令、計畫、安排等，一邊記錄關鍵資訊。
2、閱讀評價方法
小學英語教學評價
小學英語教學評價是制約著小學英語教學發展的乙個瓶頸。如何進行小學英語教學評價是乙個難題，但這個難題我們必須面對，必須解決，儘管需要的時間要長一些。2000年，教育部課程教材發展中心正式啟動了 英語教學評價專案 南山區教研室帶領全區小學英語教師進行了 英語口語測試 與 小學英語形成性評價 兩個課題的實...
小學英語教學評價方案
對學生進行學習評價是英語教學過程中的乙個重要環節，是評價學生在學習過程中使用所學知識進行學習活動的情況。它對教與學的活動有著巨大的導向作用。長期以來，我們的評價意識與手段還停留在考試與測驗上，很少考慮到評價手段的多樣性和評價功能的全面性，並通常把評價當作 紙筆 測試的同義詞 而且只注重教學結束後對學...
英語教學評價之思考
顧鴻斌 英語課程標準 中指出 評價是英語課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現課程目標的重要保障。通過評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步和成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的全面發展。提到評價，許多教師自然地想到考試和測驗。實際上，評價並不簡單地等同於考試。首先，評價的...