2011-2012學年第一學期英語教學工作總結
教師：靜海驕陽
本學期我擔任小學三年級和六年級英語教學工作，回顧一期來的工作，三年級孩子有了一定的英語基礎，六年級學生的英語水平相對提高了，也取得了一定的成績。
一學期來，我確實付出不少努力，三年級是初學者，對英語知識一片空白，要讓孩子輕鬆快樂地習得知識，的確有很多困難。但我明白小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。
因而多方聽課，不管反思與總結，採取多種教學方法。幫助孩子樹立了信心，並取得了一定的成績；六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力；有部分同學已經厭惡英語學習，使教學有時無法進行；學生低子薄，接受能力差。在教學時，我基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。
因此，在教學中我盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反覆練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
1、認真備課、面向全體授課 。
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中。
重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。
其次，要求學生聽寫四會單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。
除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。
三、在批改作業方面。
學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
四、有計畫、有層次輔導學困生。
教學過程中注意培養、輔導學困生，讓他們能跟得上，打好基礎，往後的學習才能順利通過。課後，經常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。在班級成立英語小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
同時也形成了組與組之間比趕超的競爭意識。
五、英語活動與實踐：
為了提高孩子學習英語的興趣，也為了進一步拓展英語知識，渲染學習英語的氛圍，本學期三年級進行了"let's draw!"活動。本次活動充分體現了孩子在學英語過程中的三到，即：
心到，口到，手到；極大地調動了孩子學習的自信心。
六、 取得的成績。
通過一學期的努力， 所授英語學科在終考中取得了較好的成績，達到了預期目標：三年級英語平均分達 93分，及格率達100% 。優秀率達90%，六年級英語平均分達85分，及格率達90%，優秀率達80%。
七、不足與發展方向。
通過一年的教學工作，自己付出了很多，收到的回報也不少。
1、不足：在本次終考中發現了許多問題，比如，詞彙掌握不夠到位，孩子詞彙記憶要求的力度不夠；語法知識掌握較欠缺；閱讀理解也存在一定得問題，主因閱讀量不夠，部分學生厭學，造成詞彙記憶不到位。學困生成績太低，影響到班級的整體成績。
2、發展方向
首先要重視師生間的情感交流，使學生對教師有親近感
古人云：「親其師而信其道。」他們喜歡一位教師，也往往會喜歡她的課，並能主動接受這位教師所傳授的知識。
其次從自身做起，以較高的業務素質和較強的基本功來贏得學生的尊敬和認可，帶動學生共同營造愉快的課堂氛圍，充分調動學生的積極性和主動性。
第三要運用各種教具，激發學習慾望，演示生動、形象的**或實物，能縮短知識與生活的距離。
第四運用簡筆畫、肢體語言，激起學習興趣和表達的慾望。
另外分小組以比賽的形式教學，因為競賽能激起學生的進取心，進而提高學生的學習積極性。
總之在以後的教學中將努力填補自己的不足，從孩子的詞彙和語法入手，加大學習和練習力度，並不斷向經驗豐富的教師學習，不斷提高業務水平，力爭在今後的教學工作中取得更好成績。
2023年1月12日
2023年小學英語教學總結
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2019英語教學總結
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