語文教學總結
經過又乙個學期的努力，我在語文教學方面獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學中，備課是乙個必不可少，十分重要的環節， 備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。並且，上課內容要豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。在教學中，我盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
語文是語言，需要讓學生多讀，多講，多練。我堅持到班上了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
在轉化差生方面，我把他們分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。
第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這三組同學採取不同的措施，讓他們的學習成績得到不同程度的提高。
期末考試是對一學期努力的一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。
由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能夠取得更好成績。
王各庄小學
趙海軍2011.1
四年級英語教學總結
新課程標準提出以創新精神和實踐能力的培養為重點，建立新的教學方式。並且強調教學過程是師生交往共同發展的互動過程。只有激發了學生學習英語的熱情，調動了他們學習的積極性，才能使英語課從老師「盼他學」到「他要學」。
本學期已接近尾聲，特將本學期的教學工作總結如下：
一、優化學法指導與優化教法相結合。
課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，我充分發揮主導作用，並努力確保學生在課堂教學中的主體地位。外語課堂教學以學生為主體，學生學習過程的優劣具有決定性的作用。
這就需要我們在研究教法時必須以研究學生的學法為基本點，即根據學生學習外語的心理過程、方法、習慣研究制定教的方法，使課堂教學過程中每乙個教學環節的安排、教學方法的採用、教學練習的設計、教學手段的運用等都符合學生外語學習的認知規律，有利於充分發揮學生的積極性、主動性。
二、充分利用教材的優勢，進**景教學。
教材的特點是**並茂，形象生動並且與生活實際聯絡密切。這樣組織內容有助於學生學的英語與客觀事物，交際場所聯絡，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。充分利用相應的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，並盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身於乙個英語的環境中。
比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據原有的對話改編成乙個自己身邊發生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助於學生理解所學英語，引起興趣；例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：
a :hello！how are you ?
b :fine. thank you , and you ?
a :i 『 m fine too .
這一問候格式也要適時適地來用。在教英語語法知識，決不是要學生當「糧倉」，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。
充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內容，聯絡課內外的具體實際，進而展開想象，不要放過每乙個機會，哪怕是乙個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。
三、激發參與意識，活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而，小學英語課堂教學必須最大限度地激發學生的學習興趣。我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情並茂，激發學生的求知慾。
這樣，學生不僅樂於上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做遊戲，我就把遊戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕鬆愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫乙個學生上講台，蒙上眼睛背對同學們，然後我在台下找乙個學生，並且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最後讓講台上的同學猜出這個同學的名字。
由於發出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學乾著急，使勁地說：「no , guess again！」台上的同學只好又猜測「are you……?
」要求上台玩這個遊戲的同學爭先恐後。
有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做遊戲一樣利用實物寓玩於教。比如在學習「what』s in the bag? 」這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內，讓學生閉上眼睛來摸，然後用「it』s a/an…」來回答。
回答對了，就會得到獎勵。再比如學習介詞in ,on ,under, behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜「it『s in/on /under…」 這樣既讓學生喜歡學，又便於掌握。
四、挖掘學生潛力，培養學生自信心。
對於不同程度的同學，我在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生做對的地方，常以「very good」、「great」、「 excellent」、 「well done」、「you did a good job」等等來鼓勵他們的積極參與。
充分喚起他們說英語的自豪感。英語畢竟不同於我們母語的教學，要想學好它，我們仍須堅持不懈地努力，吃透教材，針對學生特點，因材施教，才能取得一定的成績。孔子說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
」只有從學生的年齡特點出發，通過各種方法激發學生的學習興趣，才會使學生的學習積極性調動起來，思維活躍起來，最終達到學習的目的。
王各庄小學
趙海軍2011.1
2019英語教學總結
第三 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。三 在輔導學生方面首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說 如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對佔相對多數的中差生，我更應變嫌棄...
2019英語教學總結
英語教學總結 劉欣欣2011.6 英語工作總結 乙個學期的工作即將結束。這學期我擔任三四年級的英語教學。經過一年的的學習 積累 探索，我總結了自己的幾點教學方法。現簡單列出 一 激發興趣，維持激情。興趣是孩子們最好的老師。使學生帶著濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果，這是我教學中最深...
2019上英語教學總結
五 堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，並注意所用語言的正確性 純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性 地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識 傳達資訊和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由於課堂仍是絕大部分學...