小學英語教學總結
一學期的時光轉瞬即逝，本學期我擔任六（1）、六（2）、三（1）、三（2）四個班的英語教學，由於教學經驗尚淺，存在許多不足之處，很多地方都需要向前輩們學習。經過乙個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結：
第一、寧靜志遠，邊教邊研
遠離城市的喧囂，在這裡教書帶給我最大的恩惠是可以使我的心靈平靜下來，安心教書，教學研究需要靜下心來，只有耐心才能想到解決的辦法。靜下心來，用一顆平和的教育心態，把孩子看成是孩子，把學生看成為學生，從他們的身心出發實實在在地教書。
第二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到「有備而來」。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。平時上網查詢優秀的課件和教案，雖然我校目前還沒有多**課室，但是這些優秀的課件有很多值得借鑑之處。
課餘之際我還製作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（**）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
２、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。通過遊戲引入新課教學時，盡量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式）來鞏固所學新知。
在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
３、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，肯定本節課成功的地方，**該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
第三、認真上課
最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，怎知小測出來才知道不如人意。
後來才知道我講的口語大部分同學聽不懂。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽、說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。
另一方面，一班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而二班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學過程中課堂紀律是個令我頭疼的問題，六年級有幾個調皮的學生上課特別愛講話，用眼神暗示話語提示甚至罵都無濟於事，對這些學生罵也不是哄也不是，他們依然我行我素，目無師長。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
第四、抓教學常規，養成良好學習習慣
英語是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們的學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在「厭、怕、棄」的不健康的心理。
為此，在早讀時，及早發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦和鼓勵背誦等方式，提高他們的能力。
我所教的兩個班中有一部分同學學習情況不太好，基礎差，上課的時候不認真，不能專心聽講，課後也不能認真完成作業。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。
第五、用獎勵機制充分調動學生的學習積極性
在課堂上，我不僅用語言表揚鼓勵，同時使用一套完整的評價體制。
1、課堂紀律。每節課小組之間開展激烈的競賽，老師從回答問題、坐姿、紀律等方面給予評價加分或者扣分，每節課臨下課時都要進行總評，得分最多的小組可以得到若干張帖紙，乙個月後最多貼紙的小組每一成員可以向老師領取乙份禮物。
2、作業與聽寫方面。每次作業優秀的同學可以在本子上蓋章，累計10個章的可以頒發獎品。聽寫連續5次100分的同學可以領取印章，每次考試，成績優秀的同學可以獲得本子一本作為獎勵。
3、背誦。每節課留出幾分鐘左右的時間讓學生自由背誦。課後鼓勵學生背誦給老師聽並蓋章，累積20個章的同學可以領取獎品。
運用獎勵機制有利於充分調動了學生的學習積極性，樹立學生的自信心，深化培養孩子的情感。
第六、提公升自身專業成長，促進教學與學生的發展
聽課是提高自身教學能力的乙個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一學期，除了聽本校老師的課外，還有中心校的舉行的英語教學交流活動，也使我獲益匪淺，讓我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
聽完課之後，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，研究出一套自己的教學方法。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
時間的腳步總是那麼的匆匆而不留聲色，乙個學期又在我們的忙忙碌碌中飛逝。細細品味乙個學期來工作的點滴，是一段邊工作邊學習的日子，我最大的感受是：忙碌著、緊張著、快樂著、收穫著。
雖然有艱辛、有困惑，但高興的是收穫了快樂，收穫了成長。
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