小學英語教學實習總結

實習老師,是個很特別的存在。還記得第一次被班級裡學生叫「老師好」的時候的那種錯愕。漸漸適應,然後自如反應,點頭示意。

開始的乙個禮拜,日漸習慣學校的生活,彷彿重回小學校園一般。用以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙。以往覺得「高高在上」的老師,突然間成了身邊的「同事」,作為實習老師,又該以怎樣的態度去面對高中的學生?

身份的轉變,是實習階段第乙個要跨越的坎吧？正確認識自己的身份:帶教老師的學生,小學學生的老師。

而自己的實習生涯也在這裡拉開了序幕……

聽課。這是實習的必經階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級。小學階段的英語課程與大學裡大不相同,他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀的技能。

帶教的王老師教態很好，課程安排上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生,老師學生也都能自行控制好時間。

大學裡所學的英語教學法課程,提及不少英語教學的教學方法,不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學生回答問題,可以結合練習加深印象。而對於學生的回答,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比如:

good! great! excellent!

等等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地抽他們回答問題以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明了……這些都是書本上很難學到的東西。

一周的聽課時間下來,作為實習生的我，感觸都很深,除了以上提到的這些,光是「sit down, please！」這一句,乙個老師一節課就要說上幾十遍,教學的內容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今後教學中需要注意的地方。

寫教案。教案是教學前的重頭戲。王老師先讓我仔細回憶一下她上課的步驟並結合我自己在學校裡學到的東西來寫教案。

起初，我有點傻眼,但真正開始寫的時候我只是寫了部分重要的知識點和一些課堂用語到教案裡去,就怕到自己展現講台上上課的時候忘詞。對於那些細節部分，則在自己的本子上一一註明。提醒自己，以防漏掉了什麼。

就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好。

試講。正式上課前,王老師讓我試講。試講後王老師給了我一些很好的建議，讓我對教案進行了重新的規劃，為後面的上課做了很好的準備。

上課。以前，我們在學校的時候同學們就互相演練上課的經過。但是，現在真正地來到了課堂，感覺就完全不一樣了！

這裡的學生沒有外面演練時的「學生」聰明。因為，他們是真正的小學生！不是為了組織課堂而暫時扮演小學生的大學生！

小學生活潑，愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得！在這種情況下，對於乙個實習生來說，要維持好課堂紀律並操縱整個課堂是很難的！

帶教老師王老師說，若你越寬容他們，他們就會越調皮，甚至連課堂紀律都不會遵守。因此，要想上好一節課，就必須很嚴肅！起初，我並不把王老師的話當真。

但是，當我的課上到一半出現王老師說的那種情況的時候，我就嚴肅起來，終於，一節課在大家的努力下終於結束了！那時候，覺得「嚴師出高徒」還是有它的底蘊啊！

上課的經過就像以前的老師一樣，大多是五步教學法。記得一次在乙個不是很活躍的班裡上課時，為了調動學生的積極性，我提出要同學到講台那裡去像老師一樣對班裡同學提問的要求。剛開始，沒有乙個人願意到講台上面去，在我多次的重複演練下，乙個小女孩走上了講台。

在那一瞬間，我很感激她，感激她的勇氣！接下來，又陸續上去了幾個同學，他們都表現得很好！同時，乙個個小手都舉得老高，爭先恐後地爭取這個機會。

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得「勇敢」。雖然開始也會有顧忌，怕「主動出擊」會招惹「不知天高地厚」的蔑視。

但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。

等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！

正是：「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！」