尊敬的各位領導、老師，
大家下午好！
首先感謝大家給我這次向你們學習的機會。作為一名剛從事教學工作僅三年多的年輕教師，我不敢說有什麼成功的經驗與大家分享，如果說我有一點點成績，除了我的個人努力，我想更多的要歸功於城後小學給我提供了好的空間，歸功於城後小學英語教師團隊的通力協作。自工作以來，我一直擔任六年級的英語教學工作，以下我與各位交流一下在教學中的所做所想。
一、利用現代化多**，做好課前準備
備課是上好課的基礎，是乙個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。只有課前備好課，抓住本課時的重難點，預知課堂上可能發生的意外，才能在課堂上做到有的放矢，才能做到迅速及時的處理課堂突發情況。
教育現代化為我們的教學增添了新的手段，在每一節課前，我會認真研究教材，查詢資料，掌握重難點，並根據學生的實際情況，設計較合理的多**課件，通過多**教學，學生的積極性很高，上英語課的興趣更濃。
二、創設情境，豐富課堂教學，提高教學成果
對於六年級學生，他們的想象力比較豐富，思維活躍，在課堂上，我運用多**，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發教育學生，採用小組合作的方式，設定任務，小組討論，培養學生的合作意識和團隊精神，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，充分調動學生的學習積極性，並不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。
3、合理布置作業，鞏固學習效果
課堂教學效果再好，沒有課外作業的強化，學生的學習效果不會得到鞏固。針對英語的學科特點，我布置作業的思路是，夯實學生的基礎知識，注重學生對課文的整體把握，進而提高學生的語言綜合運用能力。學生的作業在規定按時完成並及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時間重複講解、分析。
針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
4、強化課後輔導補差
課後給部分學困生「開小灶」，能夠有利於提高學困生的成績，更有利於提高班級的整體學習質量。針對六年級學生學習時間緊，課務重的現實情況，我開闢每天的大課間時間對學困生進行輔導補差，並獲得了預想的效果。
5、關心學生的生活，促進師生間的關係和諧
「親其師，信其道。」良好的師生關係不但有利於教學工作的開展，更有利於學生身心的健康成長。每學期開學，我會為學生專門開設「開學第一課」，從思想上引導學生熱愛學習，告訴他們什麼是學習，為什麼學習及怎樣學習。
同時，對於處於青春期時期的六年級學生來說，他們對身邊的事會有自己的見解，為了更好地了解學生的心裡變化，每學期我會集中給學生2-3次與我交流的機會，比如讓學生寫題為「假如我是老師」的短文，這不僅讓我了解學生所想、所需，也促進了我與學生的師生感情，也由此促進我改變教學方法。
6、存在不足
作為一名年輕教師，我深知自己在小學英語教學方面經驗不足。回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的教學中，盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生出錯的問題及時糾正。比如，通過去年的期末考試，發現學生的聽力能力較弱。
「學海無涯」，在今後的教學工作中，我會繼續學習專業理論知識，不斷轉變自己的教學方法；「取他山之石」，謙虛請教其他老師，取其長補己短，希望在未來的日子裡，能在各位領導、老師的指導下，取得更好成績。
謝謝大家！
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