自從參加教育工作以來，家訪成了我必做的工作之一。要教育好一名學生，學校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，是對學生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯絡與溝通的綠色通道。寒假家訪讓我對自己的學生更加了解。
一、 關注孩子的心裡成長
班裡的孩子大部分都是留守孩子，很多孩子的父母過完年就得出門打工。家裡往往剩下年邁的爺爺奶奶或外公外婆照顧。據統計班裡45名學生有一半的學生是這種情況，有些甚至更糟，父母直接把孩子送到家教管，生活學習全部交給家教。
而辦家教的機構往往收的學生人數較多，對孩子的學習生活不可能面面俱到。尤其是孩子的心裡成長，容易忽視。具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。
除了每天幾個硬幣打發他們外，就是一日三餐保冷暖；若孩子們成績不好，學校老師就成了他們的「替罪羊」。 其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決於他們在課堂上是否用功之外，而家庭環境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，家長和老師對學生的心裡情感的關注是十分重要的。
二、 關注家長的教育方式
我們班李科沂的爸爸是一位建築工人。工人常常會受到更有各個層次領導、各個方面的批評。而工人對待這些批評，是反對或是接受，就因人而異，對那些能同工人平等相處，樂意接受工人意見的領導的批評，就願意接受，並能積極改正，對那些擺官架子，處處以領導自居，動不動就訓人的領導的批評，常常是不管正確與否，一聽就反感，**談得上接受改正?
由這些想到，孩子對家長的批評何嘗不是這樣，李科沂認為父母在教育她時過於權威，讓她無法接受。由此，我想，作為家長，我們要反對「家長式」的想法，首先，要擺正家長同孩子的正確位置，從思想上認識到孩子是家庭中的一員，與其他成員一樣也有發言權，可以持不同意見，也可以向父母提出批評。其次，對孩子的批評和意見。
正確理解，積極支援，不要認為孩子小，不懂事，或因批評的意見不正確，就輕視孩子的意見，甚至拒絕批評。再次，以平等態度回孩子展開爭論，溝通思想，孩子提出的批評或意見，無論正確與否，都代表了他的認識理解和看法，遇上這樣的機會，父母就可以同孩子進行交談或爭論，在交談爭論的過程中，不僅可以使家長了解掌握孩子的思想與心理，找到分歧的原因，從而和孩子溝通思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培養孩子的識別能，判斷力和獨立思考的能力。
學生是稚嫩的，是需要呵護的。在學校，我們面對幾十個孩子，
可能顧及不到每乙個孩子。而家訪恰恰可以彌補我們工作的不足，可以讓我們跟學生走得更近，讓學生感覺到老師在關心他，老師是愛他的同樣。
家訪手記八
幼兒園教育指導綱要 指出 家庭是幼兒園的重要合作夥伴。應本著尊重 平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支援 幫助家長提高教育能力。幼兒教育不等於幼兒園教育，要提高幼兒的素質，促進每個幼兒富有個性的發展，單靠幼兒園的教育是難以實現的，幼兒園 家庭必須協同教育，才能共創幼兒身心發展的環境。本...
家訪手記 劉昊
四 帶著問題去，帶著思考和想法回 家訪前，我也做了很多準備，梳理了很多東西，以便在家訪時帶給家長，讓家長也全面的了解自己的孩子，帶著一顆真誠實在的心而去，或祝賀進步，或讚揚優點，或委婉有針對性指出問題，指導改進。同時也宣傳了教育法規和相關政策，還針對很多共性問題例如留守生家庭教育問題，周邊上學困難校...
家訪工作總結 手記
家訪總結 劉濤2015年暑假期間的家訪活動基本結束了，但是我感覺到，此項工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對於班主任，不僅是個挑戰，也是又一次的鍛鍊，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經驗，對班級負責，...