寒假家訪總結

王玉翠按照學校的統一安排，寒假期間，我隨同韓笑然、林琳、劉坤四名老師在一月24日對毛家、金家、草根泡、嘎布拉、崗崗的學生進行了家訪。

家訪的目的是：

1、就學生學習生活的情況與家長做真誠交流。

2、對學生假期的學習生活進行指導，動員家長督促好自己的孩子，讓家長們認識到：學生的發展和提高不僅僅是學校的事情，更是家庭的責任。

家訪中取得的成果：

1、進一步獲得了許多第一手的學情資料。通過到學生家裡，直接了解了學生的家庭狀況、學習環境，通過與學生、與家長交流，進一步了解每乙個學生的個性、在家的表現和學習習慣，了解到家長的期望、要求等，並做好詳細的記錄，為今後的教育教學工作奠定堅實的基礎。

2、家長老師彼此進一步了解，增強了互信。通過向學生家長講述學生在校學習情況和下一步的工作思路，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強了信心，又增強了責任意識；提高了對學校老師的信任度。

3、對學生的認識更加全面立體。了解了很多在學校看不出來的東西，認識了更具個性、更真實的學生。

4、對學生的寒假學習進行了有力地督促。對學生的寒假學習進行動員、指導。通過家訪，學生的疑問得到了及時解決；學生一方面受到鞭策，另一方面，學習的幹勁得到了鼓舞。

家訪中存在的問題：

1、通過家訪，我們看到學生在家幾乎不做家務，並且缺少待人接物的基本禮儀的訓練。

2、學生家庭，父母外出忙於打工，做生意也的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些學生交由爺爺奶奶管教，有些學生乾脆無人看護教育，學生心理放縱，習慣不好，增加了學校教育工作的難度。

3、家長「望子成龍」、「望女成鳳」心切，對子女有求必應，甚至於溺愛和放縱，讓孩子養成了驕慣任性的心理，他們在態度、行為等方面表現出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學校教育、假期學習帶來諸多的不利。有的學生早晨九點才起床；有的根本不思學習，頻頻外出會友、瞎逛。

4、學生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會形勢，給學生錯誤的引導，與學校的教育努力相衝突，難於與學校教育配合。這直接導致部分學生有藉口可找，有空子可鑽；對老師的要求陽奉陰違，學生個人言行不一。

家訪後的思考

1、家訪對老師來說是責任，是激勵，也是教育。

這次家訪，深入到部分學生家庭，與家長學生面對面的交流，細緻了解學生的同時，加強了學校、學生、家庭三者之間的聯絡。了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。

2、家訪是教育教學重要的一環。家訪的意義就在於充分交流，積極溝通，從而促進教育教學，促進學生學習，促進學生的成長和發展。

3、建議家長與老師保持經常性的溝通，關注孩子的身心發展和學習提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學習。

家訪不是告學生的黑狀，也不是對家長發牢騷；家訪應如春風，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風之中。我們堅信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。