目前，大學生就業問題越來越突出，這個問題背後隱含著一些深層次的矛盾，因此，我們必須進行認真分析。
一、大學生就業難的危害
1、知識貶值。培養乙個大學生，需要十幾年的過程，在這一過程中，家庭和國家無論在時間、精力還是金錢方面的投入都是很大的。可以說，一般工薪家庭在孩子讀書期間，需要近一半的收入花在孩子的學習上。
可是，孩子大學畢業後，卻不能找到工作，有的雖找到工作，但工資與沒有知識的低階勞工相差無幾甚至不如。這是知識的嚴重貶值。目前，國人很關心中國的鉅額外匯儲備的貶值，並為之擔憂，可是，有多少人關注中國知識的貶值？
孰不知，這種知識的貶值比外匯儲備的貶值影響更深遠。人們對投入**的資金隨股指**而蒸發心痛不已，而是否想過，投入求知的資金沒有產出也是一種資金的蒸發。
2、資源浪費。教育出來人才不為社會所用，這是教育資源的浪費，也是人力資源的浪費。國家不斷加大教育投入，可是，教育出來的學生無法正常就業，錯在**？
當然不是國家增加教育投入的錯，而是資源浪費的錯。
3、影響民生。我們知道，大學生畢業生大多在24歲以上，一出校門，就面臨著結婚、買房、生子的任務，有的還要歸還教育貸款，這些任務需要的資金很多，大學生不勘重負，因此，急需賺取收入，急需有乙個實現價值的平台。然而，他們的時間卻在求職的過程中消耗，不但賺不到錢，反而要付出每天的求職成本，這對大學生來說，是乙個非常大的壓力。
事實上，就業難對大學生的影響不只是錢的問題。大學生苦讀寒窗，進入大學，好象天之驕子，自己和家長都感到榮耀。殘酷的是，概念中的天之驕子畢業後，連工作都找不到，失落感不言而喻。
據說，有位女高才生一直表現優秀，考上大學，又考上博士，鄰居誇讚，親人自豪，後因畢業找不到工作，不敢面對鄰友家人，結果跳樓自殺。幸好，目前較多的是關於大學生「校漂」的報道，還少見關於大學生因不能就業而墮落成為「罪犯」的訊息。國家雖出台大學生低保措施，但多數大學生認為接受低保不光彩，而更想國家提供就業的機會。
二、大學生就業難的根本原因
1、產業發展不平衡。按道理，隨著我國大學畢業生、高科技人才的快速增加和人口素質的提高，中國的產業應同速從低技術的簡單作業向知識型、高技術含量和高科技產業轉移，以便為知識型人才提供發展平台和實現人生價值的機會，同時，更好的從國際上分享知識經濟的蛋糕，獲取國民教育的回報。事實上，我國近年來，一直把眼睛盯在產業擴張上，忽視了產業的公升級，導致低技術產業的大量複製。
儘管這種簡單生產的複製導致中國企業的自殘性的低價競爭，大家叫苦不迭卻不能自拔。越是低價競爭越是簡單生產成為惡性迴圈。之所以跳不出低端產業圈，我們認為，主要是因前面富起來的人掌握著資本但知識層次相對較低，對產業公升級感到吃力，而後面出現的高才生雖擁有從事新型產業的能力和動機卻又苦於沒有資本。
2、中國教育缺陷。中國的教歷來重知識，輕技能；重書本，輕實踐；重智商，輕情商。這是中國教育的大缺陷。
中國的大學生畢業來到公司後，很難獨立擔當重任。這就使得一些企業寧願要經驗，不願要學歷。一些大學生就業後，能力低，而心氣高，急功近利，因而給人一種浮躁和不穩定的感覺，這就使一些公司在招聘大學生方面態度更加消極。
3、就業思想偏執。我們看到，在很多企業，班組長、車間主任都是從普通工人中產生的，學歷較低。他們是公司管理的需要，同時，又為公司帶來憂慮。
因為，這些人學歷低，難以往更高的職業經理人的位置發展，公司的中高層必須從外面招聘，這就導致了中高層與基礎管理的感情障礙和溝通障礙。某公司高層，常常嘆息，要是有批大學生能從工人做起，任我逐步培養該多好啊。他們也實踐過這種思想，一次招來了30名大學生安排在各子公司，儘管他們進行了很多的培養，可是，不到一年那些大學生全**了，他們沉不住氣，和那些農村來的小兄妹在乙個層面上，心裡接受不了。
這就看得出，大學生就業思想的偏執了。為什麼不能從基層做起？大學生書本知識有了，可還缺少社會知識，缺少在複雜的環境中為人處世、脫穎而出的經驗，花一兩年時間，在工廠裡補這一課，工廠還給你工資，這又何樂而不為呢？
三、解決大學生就業難的措施
1、加快產業結構調整。這是解決大學生就業難的根本措施。大力扶持知識型、科技型產業的發展，積極為大學生搭建創業平台和提供價值實現的機會。
2、積極發展中小城市，改善中小城市的綜合環境，增強中小城市對大學生就業的吸引力。
3、調整教學思路。加快教育方式和內容的創新，摸索更加有利的教育與產業相結合的形式，使教育更加貼近產業，使大學生所學知識和技能更加符社會的要求，減少大學生的價值理念與企業價值理念的衝突。
4、改變大學生的就業思路。一是要樹立職業理想，不能唯工資主義；二是要確立人生規劃，切忌急功近利，思想浮躁；三是要降低姿態，積極實踐，防止定位不准，高不成低不就。
大學生就業問題分析 新
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