2.大學生就業現狀及原因簡析
2.1大學生就業現狀
從整體上來看，「我國自2023年開始實施對大學生的擴招政策，據統計2023年至2023年，我國高校畢業生人數分別是107萬、117萬、145萬、212萬、280萬、338萬、413萬、495萬、558萬，每年畢業的大學生數量遞增，而社會上的就業崗位卻沒有相對的增加」，這就意味著大學生的就業難度增大了，就業市場遭到了極大的衝擊，人才與市場的供求矛盾日益突出。大學生畢業人數的增加無疑加大了就業難度，導致失業人數大規模擴大，整個就業市場也呈現出緊縮的局面。許多大學生表現出心態失衡，思想波動。
與經濟發展不平衡密切相關，大學生就業也呈現出區域不平衡的局面。「我國經濟發展不平衡的局面由來已久，東部發達、中部欠發達、西部發展緩慢。」東部是沿海地區，改革開放以來經濟發展迅速，對人才的需求量也是最大的地區，一些中心城市的發展速度更是迅猛；中部地區近年來受國家政策調整的影響，發展速度加快，對畢業生的需求量也在增加，中部崛起的趨勢勢不可擋；而西部由於地理等因素，一直以來就是經濟發展緩慢的地區，需要人才卻沒有特別吸引人的先天條件，畢業生大多希望去一些發達地區，對其很少感興趣。
畢業生就業狀況還呈現出學歷層次的差別。隨著社會的不斷進步，對大學生的質量要求也是越來越高，高學歷的畢業生一般來說就業率相對提公升，他們之間的競爭也是最激烈殘酷的，而另一些專科程度的畢業生就業情況相對不容樂觀。但事情也不是絕對的，特別是一些擁有專門技術的專科畢業生，他們的就業情況也是非常喜人的，而一些高學歷的大學生由於特點不很突出，往往就業情況不甚理想。
再有就是在校大學生沒有抓住學習的機遇，充實自己的能力不足，對將來的就業方向不很明確，畢業之後很難符合社會的要求。
2.2大學生就業問題產生的原因
我國實施高校擴招政策，其目的是為了使更多的人得到上大學的機會，有利於提高國民的綜合素質，同時還可以為國家和社會培養更多的高素質人才，但是，我國經濟社會發展的現狀告訴我們，理想和現實總是有差距。目前來看，造成大學生就業難問題的具體原因主要有以下幾個方面。
2.2.1大學生自身的原因
作為大學生，首先要了解自己的能力有多少，然後再仔細考慮一下以後的規劃，制定短期目標和長期目標，在此基礎之上選擇自己力所能及的行業，一步一步腳踏實地的工作，為了自己目標的實現而工作，就會有動力，也會激發自己的潛力，積累社會經驗，增長自己的社會知識，為自己下乙個目標的實現打下基礎。可是，現在的大學生很多都沒有自己明確的目標，傳統的就業思想在多數大學生中依然存在，盲目的從業，對自己和社會都是不負責任的行為。
大學畢業生就業觀念狹隘，不利於就業工作的展開。近些年來人們常說「社會是乙個大染缸」，具體自己身上會被染成什麼樣的顏色仍然是乙個問號，所以畢業生們會把這種思想禁錮腦海，認為考上大學就不愁找份工作，其實，這種思想要不得，因為我們要學會變被動為主動，積極地去爭取自己的未來，不能坐以待斃。當然，也不能盲目追求高工資高待遇，畢竟我們是新人，以後的路還很長，我們需要的是乙個展示自己的平台，過分的要求物質生活是不被允許的。
還有就是要正視工作崗位，因為並不是只有大城市的舞台才美麗，一些中小城市也照樣足以容納我們；誠信的缺失給大學生的就業工作帶來很多不便，失去誠信就會讓自己變得很被動，最終只能接受被淘汰的命運。
2.2.2高校教育體制不完善，對大學生就業造成困難局面
高校專業設定與社會需求發生偏差。我國高校擴招規模逐年加大，為的是讓更多的人有機會念大學，接受更好的教育，可是一些高校盲目追求量的增加，卻忽略了自身的發展是否符合社會的需要，有些專業供過於求，可還是一味的擴招，這就造成了人才資源的浪費，而且近些年來，由於畢業生遞增的緣故，素質沒有得到保證，誠信危機也是困擾大學生就業的攔路虎，這就需要高校進行反思；而有些高技術專業的人數又無法滿足社會的需要，供求失去平衡，人才資源沒有實現較好的優化配置，這都與高校的教育政策有關。
另外，高校的基礎設施和師資力量不能保證在校大學生的需要。教師隊伍的建設好壞直接關係到學生受教育的好差，至少要讓上大學的學生學到求生基本的技能，在屬於自己的學海裡找到自己的方向。而一些必備的基礎設施，如籃球場、體育館等，是在校學生鍛鍊身體和放鬆休閒的場所，一旦不能落實設施建設，就會遭到學生的不滿，進而影響學生們的學習積極性，當然，這也需要高校適度建設，不能過於強調設施完備情況，主要是把握建設的度。
2.2.3社會就業市場不夠完善
畢業大學生最終要走出校門踏入社會，社會才是每乙個人的歸宿。對於大學生來說，社會是乙個新的校園，在社會的大家庭中，我們要學會向別人學習，學習他們的為人處世、學習他們的工作精神等等，取其精華，去其糟粕，在失敗中成長，在成長中成熟。
相對而言，社會的大環境會牽制我們對事物的判斷，我國由多年前的「統包統分」到如今的「雙向選擇」，大學畢業生的就業難度在增加，雖然各種各樣的招聘會常常出現，但是市場制度並不那麼盡如人意，追求專業對口，特別是有些地方出現了「潛規則」，即對本地區的畢業生多招多聘，對外地的求職大學生冷眼相看，這種地方保護主義的存在，使得公平競爭的規則化為空談；而且現如今的社會保障體制也不健全，使得大學畢業生在就業的同時沒有安全感。更有甚者，一些企業、單位，在選擇大學生就業時，單單看其文憑，就草草定下結論，這對於大學畢業生是不公平的，並沒有重視其綜合能力的強弱。
社會就業市場多年來處於不完善狀態，就業秩序得不到維持，大學生走進社會就會感到迷茫，報國無門，屈才受辱的事情層出不窮，久而久之大學生澎湃的心就會慢慢冷卻，直至心灰意冷，成為社會上可有可無的閒雜人員。
2.2.4我國特殊國情決定當代大學生站在就業浪潮的風口浪尖
中華民族雖然已經有幾千年的文明，但是在近代落伍於西方國家，特別是中國，作為乙個新生的社會主義國家，還處在起步階段，政治經濟發展不平衡，社會的短板制約了我國快速發展的步伐。當前我國處於經濟社會轉型的特殊時期，國家政策與經濟發展不平衡，許多社會負面現象還沒有得到有效遏制，也對大學生的就業提出了挑戰。
作為當代大學生，缺少工作經驗，沒有社會經歷等是我們的不足，但是國家制定的有利於大學生就業的制度，不能按計畫的實施，也是非常悲哀的事實。在各個單位、企業為了節省開支而裁員的情況下，大學生的就業難度再次增加。
3.促進大學生就業的對策
3.1轉變傳統就業觀念，增強就業創業意識
「國家分配」「學校分配 」「鐵飯碗」等舊的就業觀念需要打破，當今，知識時代已經到來，知識經濟迅猛發展，科技成為第一生產力，沒有知識就會被社會淘汰，所以大學生在學校應該多學習科學文化知識，充實自己，提高個人綜合素質，讓自己變得更加強大；在選擇就業的時候要擺脫傳統就業思想的束縛，敢於打破常規，開拓創新；當然，創業也是一條屬於年輕大學生的出路，在資訊時代，誰的資訊更廣闊，誰的前景就很燦爛，還可以帶動身邊的人就業，創造自己的人生。
在擇業期間，要明確樹立自己的目標，為了自己的目標而奮鬥才會有激情；做人做事把誠信放在第一位，做真正的自己；不論在哪工作都不要太計較酬勞問題，剛畢業要注重工作對自己的鍛鍊價值，積累社會經驗、增加社會實踐是首要選擇；也不要過分強求好的地理環境，因為環境和人是相互適應才能達到理想的效果，但二者往往是有出入的，再者，現在我國中西部對人才的需求量大大超過發達的東部地區，只要是金子，在哪都有自己發光的地方，不必要過於追求物質方面的生活，更要看重工作的前途性，眼光放長遠一點；還有就是要做好跳槽的準備，因為現在的工作只是為了提高自己，昇華自己，有好的機遇，應該牢牢抓在手中，當然，機會只給那些有準備的人，這就需要我們努力提高自己的能力，才能實現自己更大的理想。
3.2完善教育體制，提高大學生的就業能力
高等學校改革的方向是「面向社會，自主辦學」。高校是輸出人才的地方，社會是接納人才的地方，高校辦學是否成功，社會最有發言權，如果高校輸出的人才都能被社會所接受，就說明這所高校是能跟上社會進步步伐的，反之，則說明高校需要調整自己的辦學模式，培養出更多符合社會要求的人才。
高校教育不僅要重視對學生文化素質的提高，同時也要做好學生身體素質、心理素質的工作，這樣才能為社會提供德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才，提高大學生的綜合素質也是社會對學校的一種期望；同時，高校更要做好社會調查工作，了解社會的最新動向，深入討論社會的發展趨勢，及時調整高校培養學生的方向，著重對學生質量的提高，而不是學生量的變化；教學期間重視對學生職業規劃的引導，讓學生明確自己的目標，並就學生的一些疑問給予及時的解答，使其目標符合學生本人的實際情況，並督促學生好好學習文化知識，鼓勵學生堅持自己的夢想，培養學生對外界健康事物的興趣，找到他們努力的方向。
「身體是革命的本錢」，高校應該完善自己的教學設施，給學生創造更好的學習和放鬆場所，勞逸結合的道理自古就有，但是一些高校還沒有達到相應的標準，是學生的情緒受到干擾；當然，高校最主要的工作還是讓學生學有所成，成為一名對社會有用的人，畢竟進入大學不是一件容易的事，而且還擔負著建設祖國的重任，高校的責任任重而道遠。
3.3加強社會就業市場管理，維護社會就業秩序
「改革開放以來，我國政治經濟有了飛速的發展，但社會主義市場經濟起步低、規模小的情況是不爭的事實」，這就會導致就業市場的混亂，隨著全球經濟的不斷深化，各用人單位重視人才的挖掘工作，但是單一的學習外國用人形式，卻沒有根據本國自身情況加以改造，比如有些用人單位只注重文憑的高低，對應聘大學生的個人綜合素質並不重視，這就會對以後的工作不利，所以，用人單位應該全面考核應聘大學生的能力，不必死板要求一些硬性條件，如英語
四、六級、計算機等級等與以後工作不太相干的要求；當然，大學生應該加強自身修養，盡自己的全力做好自己的事，不能放縱自己。
如今的用人單位幾乎都要求應聘者要有一定的工作經驗，試問在校大學生能有多少社會工作經驗？還有些單位對應聘者的身高、體重，甚至長相都有要求，其實大多數用人單位都不是特殊行業，希望用人單位根據應聘大學生的實際情況來衡量是否符合崗位要求，即使有些不妥，也可以在必要的時候給畢業生一次展現自己的機會，因為人成長都要有乙個過程，在這個成長的過程中就需要單位人員的教導，以及自己本身的領悟能力。
雖然身處校園，但是社會上一些不良的風氣對大學生也有著不好的影響，一些表面看似公平的競爭，其實是給一些權錢交易所玷汙，從新聞、傳言中多少有所耳聞，對大學生的就業思想也是一種誤導；還有就是一些單位在錄用求職人員以後，承諾的福利待遇不到位，甚至工資都不按時發放，這也會左右大學生的就業選擇，社會應該給大學生就業者乙個相對公平的氛圍和平台，讓大學生能夠用心奉獻自己，釋放自己。
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