**摘要
近年來大學生就業難問題受到全社會的廣泛關注，總結起來就乙個字——難，產生這一問題的原因是多方面的，既有社會需求不足與畢業生大量增加形成的供需矛盾，也有高校、學生自身和用人單位等方面的原因。因此，解決大學生就業問題也需要**、高校、用人單位和大學生共同努力。
**關鍵詞：大學生就業、原因、對策、創業
正文一、大學生就業現狀：當前大學生就業形勢相當嚴重
近年來，就業難已成為畢業生找工作時的口頭禪，中國自實施高等教育擴招政策至今，我國高校畢業生數量幾乎呈指數形式增長，加之就業市場對高校畢業生的吸納能力下降，使得大學生就業市場供需矛盾進一步激化，各地舉辦的各類招聘會總是人滿為患，另外，部分行業過熱，（例如公務員）出現幾十人、幾百人甚至數千人競聘乙個崗位的情況，而同時又有一些行業幾乎無人問津，無法招到合適的人才。同時，社會中還積存了大量大學生待業人員。一些學生遭遇多次求職受挫之後，容易引發焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒，大學生這一高學歷群體的就業問題若得不到及時妥善地控制，不僅意味著中國高學歷人力資源的巨大浪費，更會對中國高等教育事業乃至整個教育事業的長遠發展產生不利影響。
二、大學生就業難的原因
1.就業市場供需矛盾。近年來的經濟產業結構調整使得傳統的勞動密集型產業比例下降，社會就業總量增加不足；傳統接收大學畢業生的主渠道為**機關和國有企事業單位，而行政事業單位機構改革，人員大量精簡，國有企業改制和產業結構調整，分流出大量下崗失業人員，大量的農村富餘勞動力轉移到城鎮，需就業人員大量增加，社會發展總需求不足，社會整體就業形勢不容樂觀。
同時，高校擴招使供需矛盾加大。
2.高等教育改革不適應社會發展需求。學校在制定大學生教育發展規劃、辦學思路時，市場意識不強，表現在：
第一，專業課程設定錯位。中國經濟社會發展日新月異，新產業、新崗位層出不窮，但大學的專業設定和調整十分滯後，致使畢業生就業後難以適應工作需求；一些院校盲目設定熱門專業，導致專業結構不合理；不少院校專業劃分過細，學科門類狹窄，教學內容陳舊，教學方法落後，培養出的學生沒有競爭優勢。第二，社會實踐不足導致知識轉化率低。
學生在大學側重於理論知識學習，實際操作機會不多，加上高校和企業聯絡不夠，學生企業實習機會不足，未來工作中所需要的實際操作能力達不到工作崗位要求，知識轉化率低。第三，就業指導滯後。我國高校目前基本都開設了大學生就業指導課，但還處於起步階段，大多數高校的就業指導工作內容常常限定於介紹就業形式，傳授求職技巧、面試技巧，聯絡用人單位和推薦學生，缺乏對大學生就業觀念和價值取向的引導，難以適應變化多端的就業形勢。
3.畢業生擇業觀念和能力素質不適應社會需求。第一，當前大學生的就業理念仍存在一些偏差。
存在「一步到位」「寧要東部一張床，不要西部一套房」等思想，熱衷經濟發達的大中城市及國家機關、企事業單位，不願到基層艱苦地區就業，就業期望值過高，容易遭受挫折。第二，大學生的個人綜合素質和能力缺失。主要反映在知識結構不健全，專業知識不系統、不紮實，科研、創新能力和解決實際問題的能力低，缺乏一專多能的水平等方面。
另外，一部分大學生存在著不健全的人格特徵，如缺乏艱苦創業精神，挫折承受力差，與人合作與溝通方面存在障礙，盲從和依賴心理普遍存在等。第三，擇業能力水平不高。缺乏對自我客觀、系統、科學的認識，常出現高估或低估自己能力的現象。
職業規劃能力比較欠缺，不了解自己想要進入的單位情況，不能根據自己的能力、特點和興趣作出決定和計畫。
4.用人單位選材存在誤區。一些用人單位條件過於苛刻，選人要全才、通才，各科都要優秀，結果高能低用，造成被錄用人員不安心工作，有機會就跳槽，雙方都造成損失，人為地造成就業難。
一些單位存在過分看重經驗、過分關注文憑、性別歧視等問題。
三、解決大學生就業難問題的對策
1.切實發揮**的巨集觀調控作用。**應努力推動經濟的發展和產業結構的調整和公升級，大力加快發展知識密集型產業，提供更多的高學歷人才就業崗位。
第三產業是吸收大學生就業的主要渠道，**應大力扶持第三產業尤其是現代服務業的發展，為大學生提供更多的就業崗位。另外，國家可以採取有力的巨集觀調控舉措，以行政、經濟等手段促進人才的合理流動，鼓勵大學生在西部等基層、邊遠地區就業，鼓勵大學生自主創業。同時，**也應做好高校畢業生失業保障和培訓工作。
2.加強高校教育教學改革。高校應根據市場需求，合理調整學科結構和專業設定，加大社會急需專業的招生數量，減少教學質量不高、設定不合理專業的招生數量，直至停止招生。
將招生與就業結合起來，面向社會、面向市場辦學。另外要深化教育教學改革，以提高學生的專業能力、實踐能力、創新能力和創業能力為目標，提高學生的綜合競爭力，培養適應社會發展需要的複合型創新性人才。同時，加強畢業生的就業指導工作，將就業指導工作貫穿於大學生的整個學習生涯，為畢業生提供針對性、專業性、系統性的就業資訊服務和就業幫助。
3.用人單位轉變用人觀念。用人單位要進一步轉變思想，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，既要使用好人才，也要注重人才的培養和儲備。
另一方面用人單位也要與學校加強溝通聯絡，了解學校學科特色和人才特性，通過為在校大學生提供寒暑假實習基地，大學生見習實習等方式，既為單位考察招攬人才，也為大學生就業作出貢獻。
4.提高大學生綜合素質。第一，轉變就業觀念，樹立新型就業觀。
消除「眼高手低、有業不就」的思想，先就業後擇業。第二，提高自身綜合素質和能力，掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢，要充分把握自身特點，全面提高自身素質，建立起綜合性強且有其個性特點的知識能力結構，在就業競爭中佔據主動地位。
第三，要學會捕捉成功機遇，增強創造性和獨特的求職擇業見解，培養良好的求職擇業心態，謀取自己理想的職位。
最後，我個人認為比較重要的乙個對策，也是當代比較鼓勵的一種做法——自助創業。現在大學生是支重要的力量，是創業者中具有潛力的，但是剛畢業的大學生，又有很多創業的瓶頸，比如資金，社會經驗，以及人脈等問題，我覺得這些問題都不是很大的障礙，最主要的是選擇乙個有潛力的創業專案，然後要有很強的執行力，只有大膽實踐與不懈努力，才是最核心的，成功並不是件容易的事情，成功背後是艱辛，只有一步步的實踐與拼搏，才會逐步發展，才有成功的可能，因此，大學生朋友們，一定要保持一種堅韌不拔的精神，一股勇於進取，拼搏的幹勁，不怕壓力，勇於擔當，做時代的強者。
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