七年級第一章
走進地球
第一單元大洲和大洋
一、應對課標
全球海陸所佔比例、海陸分布特點,七大洲、四大洋
二、助力發展
促進學科核心素養發展的整合點：通過動手擺拼大洲輪廓，提公升地理實踐能力，培育空間意識。
三、學習目標
通過本單元的學習，我要達成三個目標：
1.能運用地圖和資料說出全球海陸所佔比例，描述海陸分布特點。
2.能在地球儀或地圖上找出七大洲，能在世界地圖上準確填出七大洲名稱，並說出大洲之間的分界線。
3.通過與大洲的位置關係，能在世界地圖上填出四大洋的名稱。
四、學習任務
（一）學習情境
用googleearth或數字星球或蘋果電腦的earth 3d lite演示地球，給學生在宇宙中看地球的感覺。觀察地球表面的陸地和海洋。
圖1.1
（2）具體任務
1、自學檢測
學生看書自學，完成自學檢測：太空飛行員都說在太空裡看地球是乙個蔚藍色的星球，為什麼？
圖1.2圖1.3
地表的海陸分布：海洋 71% ；陸地 29%
2、實踐**
給出七個大洲的輪廓，每組同學進行擺拼，在動手擺拼的過程中熟悉七大洲的名稱、輪廓和相對位置。
成果展示：將拼好的七大洲輪廓圖拷屏或拍照上傳到學習空間，同學互評、交流，找出記憶輪廓和位置的方法。
圖1.4
讀圖：在世界地圖上找出亞洲和歐洲、亞洲和非洲、亞洲和北美洲、北美洲和南美洲的分界線。
填圖：地球上的海洋被陸地穿插分割形成了彼此相連的哪四大洋？在剛才上傳的**上，填註四個大洋的名稱，找出大洋與大洲的位置關係。
圖1.5
3、創新應用——尋寶
情景：第乙個寶藏在赤道、南回歸線和本初子午線都穿過的大洲，請問我們要去哪個大洲尋寶？（南美洲）
第二個寶藏在跨經度最多、緯度最高的大洲，請問我們要去哪個大洲尋寶？（南極洲）
尋寶攻略：**微**。
圖1.6
第二單元海陸變遷
一、應對課標
大陸漂移，板塊運動
二、助力發展
促進學科核心素養發展的整合點：通過實驗**大陸漂移與板塊運動的基本理論，提公升地理實踐能力，感受科學發展史，初步養成求真求實的科學態度。
三、學習目標
通過本單元的學習，我要達成三個目標：
1.運用例項說明海陸是不斷變遷的，知道大陸漂移和板塊學說的基本觀點，說出世界火山**的分布特點。
2.通過了解地球海陸的發展變化過程，鍛鍊自己的讀圖析圖、想象思維和觀察發現問題的能力。
3.了解科學史，激發學習地理的興趣，初步養成求真求實的科學態度。
四、學習任務
（一）學習情境
小小考古學家：常州恐龍園展館中有海洋生物的化石，說明常州地質史上曾經是海洋 。
常州從海洋環境變成了陸地，就是我們所說的滄海桑田。滄海桑田就是海陸變遷，在地球上滄海桑田的例項有很多。
（二）具體任務
1、**研學
海陸變遷的原因是什麼呢？看33頁三幅圖，解釋現象。
（1）為什麼喜馬拉雅山會出現海洋生物的化石？
（2）我國東部海底發現的古河流和古水井等人類活動的遺跡，這種桑田變滄海是由什麼原因引起的？
（3）荷蘭的國土面積不斷擴大，反映了什麼活動也能引起滄海桑田的變化？
小組討論、總結引起海陸變遷的原因：自然原因（地殼運動、海平面公升降），人為原因（填海造陸）
2、實踐猜想
海陸是變遷的，七大洲四大洋是不是固定不變的呢？很早以前有人發現了乙個有趣的現象。2023年，坐在病床上的魏格納看著世界地圖，有了乙個大膽的猜想。
我們也來看看，順著他的思路來大膽猜想一下呢。
（1）、展示七大洲輪廓圖。擺出現在的大陸板塊，設問：以前各大洲的分布狀況是這樣的嗎？學生動手擺。
圖2.1圖2.2
（2）、輪廓吻合就能說明大陸是乙個整體了嗎？正確的論斷需要科學的依據來支援。有哪些證據能證明該假說成立？
小遊戲：用有文字的彩色廣告紙，隨手撕開，學生觀察輪廓、字與字的對齊等。
發現：輪廓吻合並不能說明大陸是乙個整體。
閱讀教材35頁活動性課文，找證據：拼合大陸古老岩層的相似形、海牛鴕鳥在非洲和南美洲大陸分布的相同性。師生互補共同幫助魏格納尋找證據。
（3）、除此之外，你還能舉出證據嗎？
出示材料：據科學家考證，在白雪皚皚的南極洲地下埋藏著大量的煤礦，為什麼會出現這種現象？小組討論
討論提示：煤是樹在高溫高壓下經過很長時間形成的，樹是生活在溫暖濕潤的地方。（說明南極大陸以前不在這裡，而是在乙個溫暖多雨的地方，後來才漂移到這裡的。）
（4）、魏格納用生命的代價換來了大陸漂移說的建立，從這個故事中你得到了怎樣的啟示？（熱愛科學、勇於探索、堅強意志品格、嚴謹的科學態度）
3、微課導學
大陸為什麼會漂移呢？後人並沒有停止過探索，在20世紀60年代，地球科學研究表明，大陸漂移是由板塊運動引起的。因而進一步提出了板塊運動理論。
**微**，了解板塊運動的基本理論，並進行**：
板塊運動理論主要有三個方面。
（1）地球表層並不是乙個整體，而是由板塊拼合而成的。全球大致可分成六大板塊。
①全球共分成哪六大板塊？
②這六大板塊中哪個板塊基本上全部是海洋？太平洋板塊
③澳大利亞大陸屬於哪個板塊？印度洋板塊
④結合世界地形圖（彩頁2），說一說亞洲南部的阿拉伯半島和印度半島屬於哪個板塊？印度洋板塊
（2）各大板塊處於不斷地運動之中
大家觀察圖，板塊運動的方向有什麼特點？
提示：它們的運動方向主要有兩組
它們有的做的是相對的擠壓運動，有的做的是相背的張裂運動。
遊戲：小小地理學家（出示掛圖）
①38頁活動題1：大家觀察一下紅海的位置。你推斷一下，幾千萬年後，紅海可能有什麼變化？為什麼？
解釋紅海的成因圖：首先是大陸板塊發生張裂運動──地表裂谷帶──大陸解體──新海洋出現──新大洋形成
這麼說板塊發生張裂運動的結果會形成什麼呢？東非大裂谷
②大家**一下，幾千萬年後，地中海將會有什麼變化？為什麼？
活動：學生用肢體語言演示喜馬拉雅山的形成。猜測馬拉雅山以後的變化。
（據科學家觀測，印度板塊同亞歐板塊還繼續以每年5.08厘公尺的速度互相擠壓，使喜馬拉雅山繼續公升高，其主峰珠穆朗瑪峰每年約增高1.27厘公尺。
）（3）用塑料泡沫相互碰撞進行實驗：板塊內部地殼比較穩定，板塊與板塊交界的地帶地殼比較活躍。因而在板塊和板塊交界地帶多什麼現象？觀察一下火山**帶的分布有什麼特點？
小組討論：當今世界上的兩大火山**帶是地中海－喜馬拉雅火山**帶和環太平洋火山**帶。
學生說出它們分別位於哪些板塊交界的地方。
第一章走進物理世界
1.人類社會和文明的發展經歷了17 18世紀的 時代 19世紀的 時代 和20世紀以來的時代 三個重要的發展時期。2.長度的基本單位是 符號是 測量長度常用的工具是 時間的基本單位是 符號是 測量時間常用的工具是 3.以下各物體的長度接近8dm的是 a 教室的高度b 物理課本的長度 c 課桌的高度d...
第一章走進物理世界
1.1希望你喜歡物理 學習目標 1 了解物理學研究的內容，感受物理學的有趣性 實用性。2 了解物理學的發展對社會的巨大推動作用以及科技發展對社會的負面影響。3 了解物理學發展史上三個里程碑式的人物，了解他們對物理學的巨大貢獻及重大成就。4 知道學習物理需要學習什麼，知道學習物理的常用方法。問題導學 ...
第一章走進資訊世界選擇
資訊無所不在，萬事萬物都包含有資訊 對 資訊是普遍存在的，但在科學探索領域中的未知事物是不包含資訊的 錯 資訊是隨著計算機的發明而產生的 錯 資訊科技的核心是計算機技術。對 天氣預報 等資訊的價值體現在是否及時，說明了資訊有時效性 對 計算機技術是資訊科技的核心 對 數字 文字 影象 聲音 等各類資...