班主任工作的點滴體會

任豔紅班主任工作是辛苦而有創造性的勞動，也充滿了育人的科學。作為班主任要做到在各種場合密切觀察、了解、分析和研究學生心理及個性特點有效的進行教育，不是一件容易的事。任班主任工作多年來我體會到：

一、以身作則，樹立榜樣。

「榜樣的力量是無窮的」。班主任的示範作用是教育工作者區別於其

職業的重要特徵。儀表端莊、舉止有度、禮貌待人、規範的語音、高尚的人格，所有這一切學生到會產生一種無形的影響，甚至起到潛移默化的作用。小學生年齡小，模仿是他們的天性。

特別是他們心目中敬慕的老師，更是他們模仿的物件。因此平時要求學生做到的，班主任首先自己先做到，在工作中班主任做錯事或說錯了話，應用於當面承認自己的錯誤。這不但不會影響教師的尊嚴，相反還會提高威信。

總之，班主任要以身作則，事實為學生樹立榜樣。

二、培養小助手，管理班集體。

班委是乙個班集體的核心。建立健全班委制度，培養一批得力肯幹的小助手，是班主任工作的重點，也是衡量班主任管理能力的標準。「火車跑得快，全靠車頭帶」。

乙個班級的好壞不但要有乙個合適的班主任，還要有乙個團結有力的班委會。班主任要根據班級實情，認真物色，挑選班幹。要充分發揚民主，選出具有一定能力的學生，組成強有力的骨幹隊伍，在班主任老師的指導下大膽工作，班委在工作中有錯誤缺點，應耐心教育，熱情幫助，具體指導。

每當完成一項工作時，要啟發他們自己總結經驗教訓，提高認識水平、工作能力，改進工作方法和工作作風，使他們在學習、工作中得到鍛鍊，讓全體學生能在乙個輕鬆愉快生動活潑的環境中學習『成長。

三、多關心、獻愛心、樹信心。

父母的愛是偉大的，教師的愛是博大的。愛是班主任工作的潤滑劑、催化劑。愛能點燃兒童自尊心的火花。

老師的真誠愛護和信任，能使他們受到鼓舞，激勵其上進。這是教育成功的起點。愛能消除認同的戒心和對立情緒。

兒童各種不良行為往往是受到批評或自責較多，對老師從有戒心，產生害怕和牴觸等情緒。這種情緒只有靠老師無私的愛、親切的關懷才能消除他們的心裡的障礙，老師的話才能聽得進去。為了進一步深入了解學生內心世界，教師要用該區域他們建立親密無間的師生關係，成為最知心的朋友。

特別對待後進生，概念股要保護他們的自尊心。主義細心尋找他們身上的閃光點，了解他們的性格、愛好、興趣、，以心換心，鼓勵他們戰勝自我，樹立自信心，是他們不斷向好的方向發展。

四、重視德育教育，健康成長。

德育工作是學校教育的重要部分。俗話說：「十年樹木，百年樹人。

」教育之本重在養德。學生不僅要掌握所學文化科學知識。熱切要具備良好的思想品德。

因此教師要把教育灌穿和滲透到教學的全過程，共同塑造有健全人格和全面發展的人。班主任在與人的同時，要充當工程師「架好社會、家庭、學校共同教育下一代的橋梁。當好「清潔工」為學生清楚周邊環境的不良影響。

是他們在清潔的環境中健康成長。

五、從嚴要求，工作抓細。

關心愛護學生絕非無原則的遷就、偏袒。惹事體現在對學生的嚴格要求上。沒有要求就沒有教育，愛之深才能求嚴。

前幾年我接到乙個班，學生人數多，年齡偏小，有時剛入學的新生。許多孩子行為習慣差，紀律鬆散，上課插嘴多、吃東西、亂扔果皮、紙屑。我**後，先組織學生參觀了解學校的環境，對他們進行愛校教育，接著組織學生學習學校的規章制度，同時制定出班工作計畫，嚴格執行。

認真落實各項工作，周密安排及時檢查。一方面採用每週評比，評選出守紀律、愛學習、愛勞動、講衛生、有禮貌的學生若干名，並進行口頭表揚，長榜公布，發給紅花和小獎品加以鼓勵。對表現差的學生批評、幫助、談心給與正確指導，激勵上進。

做到獎罰分明，嚴格要求。另一方面工作做細，多與孩子們接近，交談學習、生活、愛好，發現問題及時處理。做到嚴中有情，嚴重有理。

一學期後，班級各項工作上了乙個新台階，良好的班風逐漸形成。

總而言之，班主任工作是一項充滿苦和難的工作，要做好這項工作必須付出艱辛的勞動。但只要辛勤耕耘，就會有收穫。辛勤的汗水將換來豐碩的成果。