教學要求：
1. 能正確、流暢地朗讀課文。
2. 學會選擇書籍的方法，並了解掌握選擇合適讀物這種本領的益處。教學重難點：
學會選擇合適讀物的方法。
課前準備：蒐集資料製作多**課件
課時安排：一課時
教學過程：
一、匯入新課，激發興趣。
我們以前學過哪些關於讀書的課文？《煮書》、《讀書做記號的學問》、《精讀和泛讀》。
這些課文告訴我們哪些讀書方法？
二、根據已學過的讀書方法，學習新課。
1. 默讀課文，邊讀邊做記號，想想每個自然段的意思使什麼，並結合課文自學生字新詞。
2. 檢查自學效果。
（1）指名讀生字新詞。
（2）指名讀文章。
3. 輕讀課文，想想課文講了幾點意思，可以分為幾段？
4. 評議課文使怎樣寫的。
以問題作過渡，總領下文，接著具體從三個方面來講選擇讀物的範圍和選擇讀物的好事。
三、說說自己以後怎樣選擇讀物。
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讀書要有選擇
249.9 kb 2010 3 18 08 47 讀書要有選擇 教學反思 龍街小學 李春瓊 2011年7月 這是一篇自學課文，是關於讀書方法的指導。以前我們也學過不少這類的讀書方法指導的文章，比如 讀書做記號的學問 精讀和泛讀 讀書莫放攔路虎 等。在學習本文之前，可以來乙個總複習。這篇文章的脈絡很清...
小學語文 讀書要有選擇 含反思
11.讀書要有選擇 教學目標 1.正確地朗讀課文，能聯絡上下文理解重點詞語，了解課文的主要內容。2.在自主閱讀過程中，能運用批註式閱讀方法進行閱讀感悟，並在自主讀書過程中隨時記下自己的收穫，能與同桌交流 匯報。3.通過對此文的學習，培養學生閱讀的興趣，並能自主地選擇一些優秀的書籍來充實自己，培養質疑...
設計要有師
設計要有 師 大家都有這樣的感受，在未成為設計師之前，都對 設計師 職業的這三個字非常羨慕，都希望大家稱我們為設計師。當客戶尊敬的稱您為某某設計師時，我們也非常自豪而高興。但是我希望大家明白，設計師不僅僅只是設計職業的稱呼，因為他承擔的角色還是設計中的師範作用，所以時刻要記得 設計師何以為師？那麼到...