各位老師，大家好我今天說課標、說教材的內容是人教版八年級下第十九章四邊形
我說課標、說教材的流程主要有以下三個方面：說課標，說教材，說建議
一．說課標
（一）總體目標
數學課程關注數學的科學性，教學的合理性。義務教育階段的數學學習，使學生能：
1獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗
2體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯絡，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力
3了解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和科學態度
而我今天所說的四邊形，屬於義務教育階段的第三學段，「圖形與幾何」這一部分的課程內容。總體目標從以下四個方面具體闡述。
二．說教材
1.編寫體例
數學活動培養學生綜合運用有關知識和方法解決實際問題的能力，培養問題意識，應用意識，創新意識，積累活動經驗
小結是對全章內容的梳理，是對本章內容所反映的主要思想方法歸納概括。小結對於提高教材的思想性，幫助學生「由厚到薄」地在認識本章內容，以及幫助教師提公升教學的：立意「，都有重要作用。
章知識結構圖以框圖形式表示本章知識要點、發展脈絡和相互聯絡。
回顧與思考「回顧」是對本章內容的整體概述，闡述本章內容之間、揭示本章內容反映的思想方法、研究方法等
「思考」是以問題形式引導學生回憶、總結全章內容，深化對本章核心內容及其反映的數學思想方法的理解
習題是教科書中訓練系統的重要組成部分
練習：供課內使用，鞏固對本課核心知識的理解。
習題：供課外使用，關注本節內容，又分以下三個層次
複習鞏固：和練習類似
綜合運用：涉及相關知識的聯絡，是在數學思維層面體現思想方法，技能技巧，
拓廣探索：具有**性和拓展性
複習題供複習全章使用，面向整章，因此整體性和綜合性更強些
2.內容結構與整合：橫向聯絡
螺旋上公升地呈現重要概念和思想體現來龍去脈，突出建模思想
每節之間既獨立又相互聯絡。
縱向聯絡：本節內容是在學生學習了七上圖形初步認識，七下相交線與平行線，八上軸對稱，全等三角形的知識上學習的，也為九年級圓、旋轉、相似打下基礎。
三．說建議
（一）教學建議：重視重要概念的教學，加強培養邏輯思維和推理能力，注意幫助學生梳理知識內容，關注資訊科技的應用。
（二）評價建議：1.評價內容：分層設計考查能力 ，形式多樣的檢測方式
2.評價方法：評價方式多樣性，恰當呈現評價結果
三．課程資源開發與利用
1.教材：選學欄目，數學活動，
2.生活：觀察實際圖形，製作圖形
4.課件：動畫展示，顯示度量
以上就是我今天說課標說教材的全部內容，歡迎大家批評指正。
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