說課要以國家頒布的「數學課程標準（實驗）」為基本依據，貫徹「以學生的發展為本」的學科教育觀，重點對「教什麼」、「怎樣教」和「為什麼這樣教」進行闡述，既對教學中如何根據內容選擇恰當的教學方式與方法，如何發揮學生的主動性和積極性，如何激發學生的學習興趣，如何引導學生的自主活動與獨立思考，如何搞好「雙基」教學，如何提高學生的數學能力，如何加強創新精神、實踐能力以及理性精神等的培養等等，進行闡述。
說課評價標準包括如下幾個方面：
1、背景分析
⑴學習任務分析。正確說明本節課的核心概念、數學思想方法及相關知識的聯絡，明確教學重點。
⑵學生情況分析。正確說明學生已有認知結構與新內容之間的關係，明確學生學習可能遇到的難點。
2、教學目標設計
正確闡述通過教學，使學生在雙基、能力和理性精神等方面所能得到的發展，並說明其依據。
3、課堂結構設計
正確說明如何根據教學內容（如概念、原理、例題、練習、數學應用、研究性學習等）的性質，按數學知識的邏輯順序選擇恰當的課堂結構，安排教學活動順序。
4、教學**設計
正確闡釋如何根據教學任務以及學生學習需要，選擇恰當的教學**。
5、教學過程設計
說明設計怎樣的問題系列，激發學生的學習興趣，引導學生開展積極主動的數學思維。說明如何根據學生實際提供適度的學習指導。說明如何安排變式訓練和知識應用，鞏固知識，加深對數學本質的理解。
說明如何安排反思活動，引導學生歸納、總結並概括本節課的學習內容。
6、評價設計
說明如何進行教學效果評價，如何據評價結果進行教學反饋、調節。
7、說課時間：不超過20分鐘。
8、初中數學說課比賽評分表
9、參加市級比賽注意事項：
程式1：教學設計（現場抽課題，書寫教學設計（教案），重在教學流程設計）
程式2：篩選後說課（要求脫稿、以自己對教材的理解進行說明，不能念或背）
程式3：再篩選後參加全市選手講課比賽（要求教學中設計要靈活、嫻熟）
數學課評價標準
一 教學目標 15 1 教學目標全面 具體 明確，符合 課程標準 要求。2 符合教材和學生實際，教學要求恰如其分。二 教材處理 10 1 領會編者意圖，保證科學性，重視系統性 邏輯性。2 有較高的處理教材的能力，密切聯絡學生的生活實際，挖掘教材資源，促進學生自主學習。三 教學過程 30 1 教學過程...
初中數學課堂評價標準
新課程初中數學課堂教學評價標準 一 指導思想 課堂教學活動是師生積極參與 交往互動 共同發展的過程。有效的數學教學活動是學生學與教師教的統一，學生是數學學習的主體，教師是數學學習的組織者 引導者與合作者。數學教學活動應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維 要注重培養...
初中數學課堂評價標準
新課程初中數學課堂教學評價標準 一 指導思想 課堂教學活動是師生積極參與 交往互動 共同發展的過程。有效的數學教學活動是學生學與教師教的統一，學生是數學學習的主體，教師是數學學習的組織者 引導者與合作者。數學教學活動應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維 要注重培養...