一、教學目標(15)
（1）教學目標全面、具體、明確，符合《課程標準》要求。
（2）符合教材和學生實際，教學要求恰如其分。
二、教材處理(10)
（1）領會編者意圖，保證科學性，重視系統性、邏輯性。
（2）有較高的處理教材的能力，密切聯絡學生的生活實際，挖掘教材資源，促進學生自主學習。
三、教學過程(30)
（1）教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。
（2）教師能夠引導學生開展觀察、操作、比較、猜想、推理、交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程。
四、教學方法(15)
（1）教師能根據具體的教學內容，引導學生動手實踐、自主探索、合作交流等。體現培養學生學數學思維方式，培養思維能力、反思能力和動手操作能力。
（2）能夠從學生實際出發，充分相信學生自己會學。關注學生已有的知識經驗，學生在課堂上能夠主動參與、積極交往、和諧互動。
五、教師素質(10)
（1）教態親切、儀表端莊、舉止自然。教學民主，師生關係平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。
（2）教師的應變和調控課堂能力強。
六、教學效果(10)
（1）達到預定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，資訊交流暢通；學生會學，課堂氣氛好。
（2）使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感、態度和價值觀的和諧發展，培養學生的實踐能力與創新意識。
七、教學特色(10)
（1）教學有個性，有自己的特點與風格。在教學設計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。
學生評價標準 數學課
一 課前準備 上課預備鈴響了，教師進入教室10秒鐘安靜下來，課前準備做好了且坐姿最標準的3 5位學生每人加10分，對大聲吵鬧的2 4名學生每人扣10分。二 上課情況 1 坐姿端正 不說話一直堅持好的3 5人每人加10分 上課說話，做小動作發現一次扣10分 看課外書 玩玩具每發現一次扣20分。2 上課...
我眼中的數學課評價標準
對於小學數學課程評價，乙個重要的問題還在於我們樹立什麼樣的評價觀念和評價標準。按照 基礎教育課程改革綱要 和 義務教育階段數學課程標準 中所提出的基本理念，從考查課堂教學活動入手，對如何評價一節數學課，如何看待課堂教學活動中學生的表現，我提出幾點不成熟的想法 一節好的數學課，我認為應具備以下幾個基本...
高中數學課評價標準
近幾年來，隨著教育教學改革和人事制度改革的逐步深入，對課堂教學的評價愈加引起人們的高度關注。對教師而言，課堂教學評價不僅對其今後的教學改進起著重要的導向作用，而且直接關係到評職 聘用等切身利益。然而，目前通行的評課活動，仍然是使用統一的評價標準來作為評課依據。表面上看，這些評價標準全面而細緻，分項賦...