小學數學年級冊說課稿
各位評委老師大家好, 我是號說課者。
個人基本情況簡介：
今天我要說的課題是：義務教育教科書人教版第冊第 （ ）章第（ ）課時教學內容
一、教材分析（說教材）
本節內容是在學習了基礎上進一步研究並為後面學習做準備。在整個小學數學教學中起著承上啟下的作用。
二、根據上述教材結構與內容分析，立足學生的認知水平制定如下教學目標
1.知識目標：
2.能力目標：
3.情感目標：
通過主動探索，合作交流，養成實事求是的科學態度和鍥而不捨的鑽研精神，形成學習數學知識的積極態度。
三、基於上述分析，本節課的重難點是：
1.重點：
2.難點：
為了突破重點、難點，使學生能達到本節課設定的目標，我準備在本節課主要採取下面教法指導學生學法。
四、教法與學法
1.在教法上，為了突出教學重點、突破難點，從而達到本節課教學目標，在教學過程中，基於本節課的特點可主要採用：講解法、觀察法、**性教學方法和啟發式教學方法。
以啟發和誘導為主，採取設定疑問的形式，逐步讓學生**性學習。堅持「以學生為主體，教師為主導」原則，根據學生心理發展規律，採用學生參與程度高的課堂討論法，面向全體學生，培養學生自信心，激發學生學習熱情。
2.在學法上，通過創設情境，充分利用學生已有的學習經驗，讓學生經歷知識再發現的過程，促進個性化的學習。
四、學情分析
五、教學過程
根據新課程理念，可以把教學過程分為以下6個環節：
創設情境，提出問題----分析問題，形成概念----精講例題，提煉方法----變式演練，深入**---歸納總結，鞏固提高---布置作業，提高昇華
1. 創設情境，提出問題
把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，讓學生帶著問題走進課堂，激發學生求知慾，培養學生的問題意識，在探尋證明過程學習新知識。這節課，用鋪墊。
2.分析問題，形成概念
通過分析鋪墊問題，可以發展學生的應用意識，引發學生深入**內涵。
3.精講例題，提煉方法
本節課例題：
在講例題時，不僅在這樣解、而更在於為什麼這樣解，及時對解題方法進行概括，有利於學生思維能力發展。
我借助多**輔助教學，動態演示課本例題的解題過程，引導學生歸納，總結求解步驟。
4. 變式演練，深入**
課間訓練，讓學生自覺運用所學知識和解題方法完成四個變式演練，前兩個比較基礎，學生獨立完成，找同學回答，同學分析。
後兩個有一定難度，找學生上台板演，
下面同學在練習本上做，教師巡視課堂發現問題，讓學生自己評價，教師適當補充，點評。突出學生主體和教師主導地位，幫助學生掌握重點、突破難點，加深對知識的理解和掌握。
5.歸納總結，鞏固提高：
引導學生從知識內容和思想方法兩個方面進行總結。教師根據學生的總結做適當補充、歸納、點評。
讓學生在小結中明確本節課的學習是強化重點難點
6.布置作業
作業分為a組題是基礎題
b組題是**性題
目的是在學生完成基本學習任務的同時，拓展自主發展空間。
作業是學生資訊的反饋，能在作業中發現問題和彌補不足，同時注重個體的差異因材施教。
六、板書設計
我選擇這樣的板書設計，其目的是讓學生清楚認識到本節課的重要內容。
七、教學評價
學生學習的學習結果評價當然重要，但是更重要的是學生學習的過程評價，教師應當高度高度重視學生的學習過程中的參與度、自信心、團隊精神、合作意識等數學能力的發現，從知識、方法，能力等方面全面考察學生的發展情況。
以上是我對本節課的理解與設計，請各位評委老師批評指正。謝謝！
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