第一單元我們的節假日
1、假期有收穫
教學目標:
知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、裝置；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。
過程與方法：通過看圖、做遊戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。
情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應並喜歡上學。
教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學方法：談話討論法、觀察法、**發現法
教學準備： 多**課件
一、匯入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什麼？ （學生匯報） 夏天給我們的很多很多，那麼就讓我們一起來讀一下關於夏天的小詩吧！教師領讀：
夏天的禮物，是烈日和蟬鳴 ，
夏天的禮物，是雷雨和彩虹 。
夏天給我們最好的禮物 ，
是有滋有味、豐富多彩的暑假 ！
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假都是怎麼過的？在這樣的暑假裡你收穫到了什麼？（學生匯報。）
今天，讓我們一起走進「假期有收穫」（板書課題）
二、授新：
（一） 故事匯入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。
（二） 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？
學生匯報。
教師總結。
（三） 教師課件出示課文3頁彩圖 。
誰來說說圖畫上的小朋友們在幹什麼？他們說了些什麼？ 你假期裡印象最深的事情是什麼？
展示一下你們假期裡最好的**，給大家講講你們一家的假期故事。
（四）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什麼時候寫的？
學生匯報。
教師：聽你們這麼一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎麼過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎麼安排？
三、教師總結：
暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收穫的暑假，你要做乙個有打算的小朋友，這節課你學會了什麼？
四、拓展。
請你為下乙個暑假做乙個計畫，說一說下乙個暑假你會怎麼安排？
五、課堂小結
六、板書設計 ：
假期有收穫
用心過有收穫
有打算不忙亂
2 週末巧安排
教學目標：
1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念 。
2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。
3、懂得週末時間很短，要好好安排才能讓週末更精彩。
教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性。
教學難點 ：養成有秩序，守時間的習慣。
教學方法：講授法、補學法談話法
學習方法：交流合作法、觀察發現法
教學準備及手段 :**、故事
第一課時
教學過程:
一、 匯入：
週末剛剛過去，這個周你做了什麼？ 請同學們填一填6頁的週末調查表，然後把你的週末故事告訴我們。
教師總結：小朋友們的週末真是豐富多彩，有的….. 有的…… 有的…… 那麼你們知道什麼樣的週末才最有意思嗎？ （板書：週末巧安排）
二、授新：
（一）這樣可以嗎？
1.辨一辨：課件展示**，週末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什麼不可以有為什麼呢？
2.想一想：怎麼做才是正確的？
（二）虛擬週末遊戲暢想：如果下乙個週末完全由你安排，你將會做什麼呢？
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排 。
總結：週末過的充實愉快而有意義有利於身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的週末生活
二、 拓展：
撰寫週末日記，把你在週末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）
三、課堂小結
第二課時
一、 匯入：
聽繪本故事：大衛不可以你在家裡頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什麼事情不可以？
我們書中有這樣乙個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴， 因為就連週末他的爸爸媽媽也會對他說「不可以」。你想知道都是什麼事情連週末都不可以做嗎？
（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀並討論） 到底要怎樣安排才能讓週末過的更精彩呢？
二、教學活動：
（一）我是小小調查員。 回顧週末，你認為你有什麼收穫？
1.你在假日裡用於學習的時間是多少？
2.你的假期是呆在家裡還是有戶外活動？
3.你會在假日裡幫助父母做家務嗎？
4.你在週末會一整天在家看動畫片或者玩遊戲嗎？
5、週末你會主動寫作業嗎？
6、你覺得你的週末時間是浪費了還是很好的利用起來了？
分享討論：總的愛說你對自己的週末滿意嗎？ 你認為你的週末活動安排還可以做哪些改進？
（二）成長不煩惱
8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩。
教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關係，巧妙的安排週末時光，讓我們的週末過的有意義有收穫。
三、教師總結。
我們可以怎樣做：
1、 在活動安排上：體現勞逸結合 。
2、 在內容選擇上：要強調有益身心。
3、 在時間分配上：各項活動都要適度 。
四、教師總結、拓展。
在班級舉辦一次「我的週末成果」展示，用豐富的形式匯報自己在週末期間的勞動學習或娛樂中的收穫 。
板書設計：
週末巧安排
勞逸結合
有益身心
3 歡歡喜喜慶國慶
教學目標：
1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受並表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。
2、初步認識國家象徵，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象徵。
3、引導學生合作，**，採用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎麼過國慶節。
教學重點：認識國家象徵，樹立愛國意識。
教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。
教學方法： 激學法、補學法
學習方法：合作交流、實踐法
教學準備及手段 ： 《生日歌》 《國家》歌曲
教學過程：
第一課時
一、匯入：
1、 聲音匯入：教師**一段生日歌聽到這首歌你想到了什麼？ 你的生日是什麼時候，你會怎麼過呢？
你知道嗎？還有乙個月的時間我們的祖國就要過生日啦。 那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。
2、國慶的由來
師：誰知道國慶節的由來？ 生答 （多**展示：國慶節的由來，2023年十月一日舉行的開國大典，***宣告，中華人民共和國**人民**成立，）
思考：今年的10月1日式第幾個國慶節？ 揭示課題
二、 教學活動：
1、你知道關於國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？
2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。
3、介紹國家象徵：
國旗：五星紅旗
國歌：《義勇軍進行曲》
國徽：五星天安門穀穗齒輪這些都是我們國家的象徵。
我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌
4、 你還在哪些地方見過這些國家象徵？
5、 這時應該怎麼辦？ 出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎麼做。
三、教師總結：
這節課你學到了什麼？
四、拓展。
第二課時
一、匯入。
1、 聲音匯入：教師**一段《國家》。
二、 教學活動:
1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎麼慶祝國慶節的？
2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎麼慶祝國慶節？
3、國家法定假日
三、教師總結：
這節課你學到了什麼？
四、拓展： 做國慶節手抄報
板書設計
歡歡喜喜慶國慶
10月1日式國慶節
國旗：五星紅旗
國歌：《義勇軍進行曲》
國徽：五星天安門穀穗齒輪
4 團團圓圓過中秋
一、教學目標：
1、了解中秋節的一些傳說與由來以及中秋節的習俗。
2、知道各地的人是怎樣過中秋節的。
二、能力目標：通過生生合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。
三、教學方法：活動法
四、教學準備：課件 、 **
五、教學過程：
一、匯入新課：
學生交流自己家的中秋節是怎麼過，感受中秋節家庭的團圓幸福快樂，體會濃濃的親情。
活動一：我們這樣過中秋。
師：孩子們，關於中秋，你們都知道些什麼呢？
孩子們交流、討論。師出示課本14頁**，總結。
師：還想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什麼樣子嗎？
ppt**，**豐富的**資料，了解各地中秋節的習俗。
活動二：中秋節，團圓夜。
1、 師引導孩子們看圖。出示15頁**，讀故事《我們家的中秋節》。引導孩子們明白：中秋節象徵著家人的團聚與思念。
2、 品讀古詩。品味中秋的快樂和詩情，體驗感恩和回報。
活動三：秋天裡還有什麼節日。
1、了解重陽節的由來。
2、知道重陽節這天要去登高、賞菊……
3、知道秋天很多地方都會舉行有特色的節日活動。
**出示：苗族「趕秋節」、藏族「望果節」、漢族做重陽糕……
四、教學總結。
第二單元我們的班級
5 我愛我們班
一、教學目標：
知道自己是班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
二、教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
三、教學難點： 培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班級，積極參加班級活動。
部編版二年級語文下冊全冊教案
1 古詩兩首 教學目標 知識技能 1.能準確識讀生詞，認讀輕聲。能正確 規範地書寫8個生字，聽寫課後8個詞語。2.有感情地朗讀 背誦詩歌。過程與方法 培養學生運用方法理解詩句的能力。情感態度與價值觀 體會詩人的情感，體會出作者對春天的熱愛之情 重點難點 教學重點 1.學會本課生字。2.了解詩歌大意，...
新北師大版二上數學全冊教案
全冊教材分析 本冊教材一共安排了9個單元，其中 數與代數 領域有7個單元，主要內容包括100以內數的連加 連減 加減混合運算，乘 除法的初步認識，倍的初步認識，乘法口訣和用乘法口訣求商 圖形與幾何 領域有兩個單元，分別安排的是圖形的變化 測量。除此之外，還有 數學好玩 整理與複習 和 總複習 教材內...
部編人教版一年級下冊《道德與法治》全冊備課
二 活動二 照照鏡子，加深認知 1.拿出小鏡子，看看鏡子裡的我什麼樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。2.同桌同學兩人一組互相 照鏡子 看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。3.再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什麼感受？反饋指導 1.剛才，同學們通過照鏡子，...