一、學情分析
二年級的孩子經過一年多的學習後基本懂得了學校生活規則, 初步養成了良好的生活習慣和學習習慣, 多數學生文明有禮貌, 能遵守課堂學習的規定,能積極學習,能安全健康地學習生活。但還是有少數學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。教學中, 要根據學生的現有情況調整教學, 有不同的方法開展教學, 激勵所有孩子努力學習。
二、教材分析
教材編排注重**結合,內涵豐富,形式多樣,堅持以學生品行教育為主線,切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節, 為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境。 本教材遊戲較多, 通過遊戲和各種兒童喜歡的主體活動, 對學生進行深入淺出的、 道德的、 科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。
本教材面向了兒童的整個生活世界,以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴充套件到家庭、 社群及其兒童生活的所有空間。
三、教學目標
1. 通過第一單元《讓我試試看》的教學,讓學生懂得我們要敢於挑戰、敢於嘗試,指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理,在實踐活動中強化行為, 使學生明白我們要敢於挑戰和嘗試, 並懂得區分那些事情要大膽試, 哪些事情不能試, 那些事情要別人幫著才能試, 培養應付挑戰的勇氣, 願意想辦法解決學習與生活中遇到的問題。 通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的, 只有正確對待煩惱,變煩惱為快樂,才是好的生活態度。
通過開展各種體驗活動,讓學生嘗試心理調節, 在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。了解父母的辛苦,學會向父母表達自己的愛和感激。 初步認識到自己作為家庭一員的責任, 學會自理, 承擔力所能及的家務。
培養學生的自理能力,培養學生做事有計畫、用心、不畏困難的品質。
2. 通過第二單元《我們好好玩》的教學,積極參與有益的遊戲 , 健康快樂的成長,喜歡鍛鍊身體,願意堅持參加體育活動,使學生知道迷戀電子遊戲的害處, 從而能夠正確對待電子遊戲和上網, 能有節制地玩電子遊戲,健康地上網,堅決不到網咖和遊戲機房去玩。通過安全事例 , 認識到安全問題的重要性 , 懂得如何注意遊戲安全 , 提高自我保護的能力。
感受到鍛鍊身體的好處,選擇適合自己的運動。傳統遊戲的教學能引導孩子在高科技的今天養成良好的生活習慣, 發展幼兒動手、思維、想象等多方面的能力。遊戲的新花樣,讓孩子們在自願的、自由的活動中,體驗快樂,學會對資訊進行家中處理產生新的聯想或者學會解決新的問題。
3. 通過第三單元《綠色小衛士》的教學,激勵學生積極投入環保事業,使學生明白,保護環境是人類共同的責任,引導學生從生活的細微之處入手開展環保活動。
4. 通過第四單元《我會努力的》的教學,引導學生肯定自我,讓學生體驗自信的感受,區別自負、自卑和自信,能客觀的認識、評價自己的優缺點,形成比較清晰的自我整體形象。明白,若要學習好, 不僅要努力, 更應在學習中分析總結出好的學習方法, 讓學生明白成功不是輕易能得到的, 她屬於那些能持之以恆的拼搏者, 讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事後成功喜悅。
四、教學重難點
1. 教學重點:讓學生懂得我們要敢於挑戰、敢於嘗試,指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理,在實踐活動中強化行為,使學
生明白我們要敢於挑戰和嘗試, 讓學生嘗試心理調節, 在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣, 積極參與有益的遊戲 , 健康快樂的成長,喜歡鍛鍊身體,願意堅持參加體育活動,學會對資訊進行家中處理產生新的聯想或者學會解決新的問題, 激勵學生積極投入環保事業,使學生明白,保護環境是人類共同的責任,讓學生明白成功不是輕易能得到的,她屬於那些能持之以恆的拼搏者。
2. 教學難點:培養應付挑戰的勇氣, 願意想辦法解決學習與生活中遇到的問題,初步認識到自己作為家庭一員的責任,學會自理,承擔力所能及的家務。
培養學生的自理能力,培養學生做事有計畫、用心、不畏困難的品質,認識到安全問題的重要性 , 懂得如何注意遊戲安全 , 提高自我保護的能力,發展幼兒動手、思維、想象等多方面的能力, 引導學生從生活的細微之處入手開展環保活動, 讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事後成功喜悅。
五、教學措施
1. 引導學生自主學習
兒童是學習的主體, 學生的品德形成和社會性發展, 是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。 為此, 教師要創設學生樂於接受的學習情境, 靈活多樣地選用教學組織形式, 為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間, 注意引導學生從自己的世界出發,用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對直接的真實感受, 讓學生在活動中**, 在**中發現和解決問題, 要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。
2. 充實教學內容
教科書式一種「活性因子」,它應啟用本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合, 注重與學生生活和社會的聯絡, 要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯絡起來。 教學內容可以從教科書擴充套件到學生的整個生活空間, 包括社會生活中隊兒童發展有意義的題材, 把教學內容與本地區實際有機聯絡起來, 同時關注社會新的發展和變化,及時豐富、充實課程內容,增進課程內容的現實性和親近感。
3. 拓展教學空間
教學要面向學生的生活實際, 加強課程內容與學生生活實際的密切聯絡,教學空間不侷限於學校和課堂,應盡可能向社會延伸,讓學生體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
6、進度安排
1 挑戰第一次
教學目標：
1.學會勇敢挑戰生活中的第一次
2.辨別新鮮事物是否可以嘗試
3.學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見
教學重難點級關鍵：
引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。 教法： 利用教材例子引起學生發言，分享經歷，帶領學生共同面對挑戰。
教學準備：
1.設定一些學生未經歷過的情景，事件
2.收集學生關於嘗試事物的經歷及感受，並總結嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用於抽籤
3.課件，含有一些是否可以嘗試的經典案例
教學時數：2課時
教學過程： 第一課時
1、故事交流
教師引入《小馬過河》故事有一天，老馬對小馬說：「你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？」小馬高興地說：
「怎麼不能？我很願意幫您做事。」老馬高興地說：
「那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。」 小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。
小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎麼辦，那多好啊！
可是離家很遠了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬「嗒嗒嗒」跑過去，問道：「牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎？
」老牛說：「水很淺，剛沒小腿，能趟過去。」 小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。
突然，從樹上跳下乙隻松鼠，攔住他大叫：「小馬！別過河，別過河，你會淹死的！
」小馬吃驚地問：「水很深嗎？」松鼠認真地說：
「深的很哩！昨天，我的乙個夥伴就是掉在這條河裡淹死的！」小馬連忙收住腳步，不知道怎麼辦才好。
他嘆了口氣說：「唉！還是回家問問媽媽吧！
」 小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：「怎麼回來啦？
」小馬難為情地說：「一條河擋住了去路，我……我過不去。」媽媽說：
「那條河不是很淺嗎？」小馬說：「是呀！
牛伯伯也這麼說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的夥伴呢！」媽媽說：
「那麼河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？」小馬低下了頭，說：
「沒……沒想過。」媽媽親切地對小馬說：「孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了。
」 小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：「怎麼？你不要命啦！？
」小馬說：「讓我試試吧！」他下了河，小心地趟到了對岸。
原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。
教師總結：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由於年齡、經歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會有各自不同的讀後感受。
而你就是那匹小馬——要聽取別人的意見，但更要親自去體驗。 同學們一定有許多勇敢嘗試的經歷哪位同學願意與我們分享你的成功和喜悅的心情？ 教師根據學生發言總結如何有準備的挑戰第一次。
2、小組討論
同學們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這裡是老師收集來的一些同學們挑戰第一次未成功的故事（拿出之前準備好的抽籤盒）每個小組抽一張後討論，如果是你該怎麼辦。
討論後小組發言，教師總結。
3、教師講解
教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領大家一起辨別是否可以嘗試，應該獨自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。
我也想回答問題，但就是不敢舉手。
大膽說出來，說錯了也沒關係。
我想學翻跟頭。
翻跟頭有危險，得有大人保護才行。
第二課時
1、複習上次課時，引出本次課程主題：我們一起來挑戰
2、小組討論同學們在上次課程中了解到嘗試事物時可以先做好準備，例如向嘗試過的小夥伴詢問經驗，現在進行小組討論將你想要嘗試還沒做好準備的事情與組員討論，或給組員一些建議。
3、小組發言小組討論後請組長將討論的內容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課餘時間繼續向同學們請教。
4、板書設計： 第二課時：挑戰第一次之我們一起來挑戰
5、布置作業：
2.學做快樂鳥
教學目標：
1.引導學生傳遞快樂
2.學習如何改變生活中的不開心
3.體會快樂可以由自己創造，並能創造快樂
教學重難點級關鍵： 引導學生理解什麼是真正的快樂，啟發學生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學多感受正能量帶來的快樂
教法： 利用教材例子引起學生發言，分享經歷，幫助學生解決不開心，帶領學生創造好心情，引導學生診斷開心。
部編版二年級道德與法治上冊教學計畫
第一學期教學 計畫姓名科目道德與法治 班級二 1 一 學生基本情況分析1 二 教材分析2 三 教學目標4 四 教學措施4 五 教具學具準備5 六 周次及時間安排5 七 教學進度表5 一 學生基本情況分析 一 總體狀況分析 本班有學生xx人 其中男生xx人，女生xx人。均來甘溝園區十多個自然村，年齡大...
部編版小學二年級上冊《道德與法治》教案
第1課 假期有收穫 教學目標 知識與技能 知道愛護書本的重要性 了解學校的有關設施 裝置 學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。過程與方法 通過看圖 做遊戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。情感 態度 價值觀 懂得學校與幼兒園生活 學習的不同。...
二年級下冊道德與法治教學工作總結部編本
2017 2018學年第二學期 本學年度，我承擔了二年級 道德與法治 的教育教學工作.在這一學期中，本人盡職盡責，按照課標要求制定並實施教育教學工作計畫。現對一學期的教學工作做如下總結 在 道德與法治 二年級上冊 的教學中，我能夠依據新課程標準的教育理念指導教學，參考了 公民道德建設實施綱要 及 義...