2023年第1期
（總第55期）
目錄工作動態
1. 省教育廳高教處領導來我校指導教育教學工作1）
2. 校黨委中心組舉辦探索應用型人才培養模式學習報告會1）
3. 我校推進應用型本科人才培養示範專業建設工作3）
4. 學校認真組織編制《海洋人才培養計畫4）
5. 學校領導親臨教學第一線檢查指導教學工作5）
6. 葉春海副校長主持召開新學期開學準備工作會議5）
7. 教務處2023年工作總結6）
8. 教務處2023年工作要點12）
9. 教務員2023年度工作會議隆重召開14）
10. 教務處組織召開復合應用型人才培養模式創新座談會15）
11. 教務處組織召開2023年新增學士學位授權專業評審會15）
高教資訊
1. 教育部鼓勵高校成立戰略性新興產業相關專業17）
2. 廣東省為大學生實習見習立法17）
3. 政協委員呼籲防災減災和應對氣候變化知識進校園18）
4. 外語教育應培養復合應用型人才18）
高教研究
1.「三能」應用型人才培養模式的構建與實踐葉春海（21）
2. 本科應用型人才培養示範專業建設與改革的思考安立龍（28）
3. 應用型本科人才培養模式的思考王貴（31）
4. 應用型本科it類專業人才培養模式探索謝仕義（33）
5. 充分利用「雙學位、第二專業和輔修專業」制度培養水產復合應用型人才…朱海龍（35）
6. 創新人才培養模式加強外語第二課堂建設郭遂紅（37）
理論參考
1. 什麼是應用型本科潘懋元（40）
2. 高校要緊緊抓住人才培養這項根本任務張德祥（41）
3. 應用型本科教育價值取向的人本追問鄧小華（42）
他山之石
1. 福建工程學院：應用型人才綜合素質和創新能力培養的**………………劉國買（44）
2. 濰坊學院：以社會需求為導向培養高素質應用型人才……………………王守倫（50）
徵稿啟事
—工作動態—
省教育廳高教處領導來我校指導教育教學工作
2023年12月21日至23日，廣東省教育廳高教處副處長金正林、吳念香等一行五人來湛江考察，指導我校教育教學工作。校長何真、黨委副書記容景春和副校長陳澤球分別會見了高教處領導，詳細介紹了我校本專科教育教學情況及開展軍學共建培養「三能」人才的情況。教務處處長安立龍匯報了應用型本科示範專業建設及海洋人才培養計畫編制情況，職業技術學院院長鄭立生介紹了職業技術教育發展情況。
金正林、吳念香一行考察了我校軍學共建基地、航海技能訓練中心及職業技術學院電工電子基礎實訓基地，認為我校海洋學科特色鮮明，應用型人才培養基礎和條件良好，學校開展軍學共建培育人才富有特色。他們希望我校的本科教育根據廣東省區域經濟發展及海洋經濟發展需要，優化學科專業結構，創新人才培養模式，以應用型本科人才培養示範專業、特色專業及工科專業認證為契機，加強專業課程建設，推進教學內容、方式和方法改革，提高人才培養質量，更好服務地方經濟，服務海洋經濟；希望我校高職高專教育依託優勢學科專業教育資源，根據高職高專教育教學規律，學習借鑑高職高專示範院校辦學經驗，進一步優化課程體系，創新人才培養模式，改善實踐教學條件，加大實踐教學改革力度，進一步提高應用型人才培養質量。（楊德烈、王繼全）
校黨委中心組舉辦探索應用型人才培養模式學習報告會
2023年11月25日下午，劉衛國書記主持召開了校黨委中心組2023年第六次集體學習會議，主題為探索應用型人才培養模式創新。副校長葉春海以及安立龍、王貴、謝仕義作了中心發言。學校領導、黨委委員、各單位、部門黨政一把手、各學院主管教學副院長、教務處有關人員參加會議。
會上，副校長葉春海以《應用型本科人才培養模式之**》為題作中心發言。他首先理清了人才培養模式的概念和要素；闡述了應用型本科人才培養模式創新是教育部質量工程的要求，是落實《珠江三角洲地區發展規劃綱要（2008-2020）》的需要，是新的國際國內、經濟社會形勢的要求，是廣東省建設應用型本科人才培養示範院校的需要。葉春海還簡要總結了我校應用型本科人才培養模式改革的實踐，如，在目標模式上，總結凝練並明確確立了「三能」人才培養的目標定位；在制度模式上，與國家歌舞團合作辦學以及雙學位、主輔修製度等；在結構模式上，調整優化了學科專業結構，形成了結構合理、優勢突出、特色鮮明、多學科協調發展的學科體系；在過程模式上，除開展軍學共建等第二課堂實踐、人才培養方案修訂等全域性性創新外，還開展了專業培養模式創新，如水產養殖專業建立以學生學習、實踐（包括生產勞動）、研究、創新為主的「集約式」實習新體系，食品類專業建立「通識教育+寬口徑專業教育+實踐教育」的人才培養模式、農學類專業構建五階遞進式實踐教學體系，文學院創立「6613」實踐教學改革模式、工程學院創立「校企共建」四維空間工作室模式，等等。
最後，葉春海指出：人才培養模式改革是教學改革中帶有全域性性、系統性的工作。我們要把應用型人才培養作為建立應用型本科示範院校的落腳點，抓好各項工作落實；更重要的是在現有專業的基礎上，調整培養方向以適應新的要求才是科學發展的道路；人才培養模式創新要在基本的課堂教學+常規的實踐環節下功夫；要充分發揮院系改革的主觀能動性和參與積極性，才是人才培養模式創新的根本。
教務處處長安立龍以《關於「三能」應用型人才培養模式創新的思考》為題作中心發言。他匯報了最近廣東省教育廳有關應用型本科人才培養示範院校（專業）建設的安排與部署，從具體操作層面回顧我校「三能」應用型本科人才培養的實踐，提出做好我校應用型本科人才培養工作的思路，如，要充分認識到做好應用型本科示範院校（專業）建設的重大意義，高度重視應用型人才培養工作，充分認識工作的複雜性、任務的艱巨性，明確目標，堅定信心，爭取早日進入應用型本科人才培養示範院校建設行列。安立龍提出關於做好應用型本科專業建設的設想，強調要創新應用型本科人才培養模式，推進招生制度改革與應用型人才培養模式創新工程等。
工程學院院長王貴以《應用型人才培養模式探索的幾點思考》為題作中心發言。他匯報了工程學院近年來在應用型人才培養模式上探索實踐，並從國內外高校工程教育實踐中把握應用型人才的標準（內涵及特點）和工程專業畢業生應具備的能力。王貴指出，工程學院在如何探索應用型人才培養模式問題上，突出「一條主線」——堅持以基本素質和工程技術應用能力培養為主線，體現「兩個面向」——面向社會、面向行業就業市場需求，服務於區域經濟建設和社會發展需要，堅持「三個原則」——堅持「基礎性、應用性、實踐性」原則，努力辦出應用型特色。
資訊學院院長謝仕義以《應用型本科it類專業人才培養模式探索》為題作中心發言。他首先從當前高等教育的現狀來闡述應用型人才培養的緊迫性，並匯報資訊學院近年來在應用型人才培養模式方面的積極探索。改革傳統的畢業設計導師配備制度，為新生進校配備導師制度，同時也促進師資隊伍建設，建立一支結構合理、實踐能力強、教學效果好的「雙師型」教師隊伍。
實施深度融合的校企合作，使「專業融入產業、教學融入企業」。
劉衛國在總結講話中指出，高等教育三大職能的第一項就是人才培養，所以培養和訓練學生，使他們獲得基本素質、專業知識、專業技能和解決問題的能力，是衡量我們培養質量高低的重要標準。我校以本科教育為主體，要樹立辦強勢本科的戰略思想，要建立應用型人才為培養的目標。加強經濟社會急需專業的建設，調整優化培養方案，改進教學內容和方法。
這樣我們的學生才具有社會競爭力，企業和單位才歡迎他們，我們才能有效增強學校服務社會的能力。
此次中心組學習，正值我校第三次黨代會籌備階段。校黨委中心組以探索應用型人才培養模式創新為主題集體學習，對於學校的改革和發展具有促進意義。與會者深感此次會議開得及時，專家們的發言使他們深受啟發。
農學院黨委書記林宇說，農學院就是培養應用型人才的學院，農學類專業構建了五階遞進式實踐教學體系。農學院向來重視學生的動手能力，在學生的實習基地建設方面抓得較好。學院領導在假期到校外了解情況後，根據社會、企業意見和校友建議，對教學計畫培養方案進行多次研究，並作了相應修改。
近日學院正在組織毒理學全國性學術會議，屆時將邀請有名氣的專家共同研討培養方案的可行性。
經濟管理學院院長寧凌表示，作為二級學院應進一步落實葉副校長對人才模式創新的探索，把思考變成現實。寧凌認為，人才培養模式創新是系統工程，學校對人才培養模式的定位應作整體思考，應基於我們學校的定位確定培養目標，教學過程應多樣化，更加強調個性化，政策導向應更清晰，對於雙專業、雙學位模式的探索需要學校的政策支援，應建立完整的評價體系和政策保障體系。
航海學院黨委書記崔照明也表示兄弟學院的發言使他深受啟發。他指出，應用型人才培養模式創新應符合行業的要求，應具有特色。我校應把應用型專業辦出特色、辦出成績，才能在高校中立足，學生在就業時才有競爭力。
他認為，要創新，在政策上應給予更大的空間。（曾令梅）
我校積極推進應用型本科人才培養示範專業建設工作
根據廣東省教育廳、財政廳《關於實施廣東省高等學校教學質量與教學改革工程的意見》（粵教高[2009]76號））的精神，我校以建設應用型本科示範院校為目標，以應用型本科人才示範專業建設為主體，分層次、分階段優化專業結構，推進應用型本科人才培養模式的創新。近日，學校全面開展應用型人才培養示範專業建設專案的申報及建設等工作。
2023年10月10日上午，劉衛國書記出席由教務處組織召開的創新人才培養模式研討會，強調要高度重視應用型人才培養，加強實習環節和實驗教學課程化改革工作；要進一步落實學院二級管理制度，促進學院管理從行政管理向學術管理轉變，把學院建設成為學科建設和人才培養的中心，同時要重視基礎調研工作，把一線教學科研工作的亮點總結出來；要集中力量，辦好現有專業，重點發展體現我校海洋水產學科特色的專業，結合湛江建設港口工業城市，大力發展工科專業；要加強對教學名師的遴選和宣傳工作，樹立更多關愛學生的典型。
提高「教師資訊素養」實踐初探
二 積極營造良好的外部環境 學校依據自身條件,配置相應的現代化教學設施,建立教師課件製作室 電子閱覽室 多 機房等硬體設施 同時還購置資源庫 專題 教學光碟 教學研究資料等軟體資料 這些裝置和資料能極大的豐富學校多 資源,為教師資訊素養的培養提供了有力的保障。三 對教師進行有計畫 有針對性的培訓 教...
硯山與泥高教研方案
硯山中心完小與泥高中心完小語文教研 活動方案 學校成功的內在機制，在於建立乙個高水平的教學研究集體。開展 以校為本 的教研活動，把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，是提公升學校的教研水平，促進教師持續發展的有效途徑。實施新課程以來，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實踐的結合點即結合...
企業資訊管理與資訊化實施策略研究
作者 潘登 教育教學論壇 2013年第29期 摘要 企業綜合管理輔助體系包含了產品研發 市場銷售 組織管理等，而企業資訊管理就是將資訊系統與上述體系整合。資訊科技在企業之中發揮的價值主要體現在，企業的綜合管理過程和日常經營中通過運用網路和資訊科技所實現的綜合效益，而企業的資訊化不同，它不僅在經營中體...