2010—2011學年度
根據教育部《關於積極推進小學評價與考試制度改革的通知》和《整體推進基礎教育課程改革方案》等有關檔案精神，為積極推動我校義務教育課程改革，加快基礎教育發展，全面提高學生的綜合素質，制定小學生綜合素質評價方案。
一、綜合素質評價的指導思想:
全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，從德、智、體、美等方面綜合評價學生的發展，通過開展綜合素質評價，真實反映學生的綜合素質狀況，促進學生的全面發展，適應社會主義現代化建設對人才素質的新要求。
二、綜合素質評價的內容和標準。
綜合素質評價應從德、智、體、美等方面綜合評價學生的發展，培養學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質、終身學習的願望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質以及健康的審美情趣。在道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等方面所達到的綜合素質水平。主要評價指標：
1、思想素質：尊敬國旗、關心大事、遵守規範、關心集體、尊師友愛。
2、科學文化素質：熱愛科學、上課表現、作業情況、學習能力。
3、身體素質：做好兩操、體育鍛煉、預防疾病。
4、審美素質：愛美審美、藝術水平、
5、勞動素質：勞動態度、勞動技能、愛護公物。
6、心理素質：意志毅力、文明交往、興趣特長。
三、綜合素質評價的基本原則。
綜合素質評價既應注意對學生、教師和學校的統一要求，也要關注個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長、教師和學校有個性、有特色的發展提供一定的空間。
四、綜合素質評價的管理制度。
學校均要為每個學生建立「成長記錄」，全面客觀地反映學生的成長過程，並以此作為對學生進行綜合素質評定的基本依據。綜合素質評定分別按照學期、學年進行階段性評價。
五、綜合素質評價的工作機構。
成立綜合素質評價工作委員會，其成員應有廣泛的代表性，由學校校長、教師代表、學生代表和家長代表組成。評價工作委員會負責制定評價工作的實施細則與具體程式，對校內各班級評價過程進行指導與監督，接受質詢、投訴與舉報，及時解決評價工作中的問題。
六、綜合素質評價的工作程式。
指導學生進行自我總結，完成自評；指導學生以班級為單位開展互評；組織班主任和任課教師對學生進行考核；協調社會各界參與考評；校長進行綜合評價；向學生和家長反饋評價結果；記入學生《綜合素質評價報告單》。在操作過程中可以採用多種方法，努力探索科學的、簡便易行的評價方式.
七、綜合素質評價的等級評定。
綜合素質評價的結果包括綜合性評語和等級兩部分。綜合性評語是對學生的綜合素質予以整體描述，評語採用激勵性的語言，客觀描述學生的進步與不足，突出學生的特點、特長和潛能，記錄學生成長過程中的閃光點。
新泰分教點
2023年9月
綜合素質評價方案10月修改
金河林中學生綜合素質評價方案 一 綜合素質評價工作領導小組 組長 郭懷政 金河林中校長 副組長 趙忠國 金河林中副校長 成員 呂鑫高鳳庭董波范振軍李金忠 二 綜合素質評價工作小組 1 班級評價小組 組長 呂鑫高鳳庭董波范振軍李金忠 成員 各班主任及任課教師 三綜合素質評價工作監察小組 組長 郭懷政 ...
學生綜合素質評價方案
半壁山聯合小學2014 2015學年度 為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，根據 基礎教育課程改革綱要 和 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 精神，結合我鎮實際，制定本方案。一 評價目標 通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發展，...
學生綜合素質評價方案
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，貫徹上級精神，並結合我鎮實際，制定本方案。一 評價目標 通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發展，培養德 智 體 美等全面發展的一代新人。二 評價原則 1 發展性原則。評價以促進學生發展為目標，定性與定量評價相...