***x中心學校
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，根據《基礎教育課程改革綱要》和《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
小學生綜合素質評價工作是基礎教育課程改革的重要內容，是全面反映學生的發展狀況、促進學生全面發展的重要舉措，以黨的教育方針為指導，以《基礎教育課程改革綱要》為準繩，樹立以人為本的發展性評價理念，體現「一切為了學生發展」的教育理念，以提高學生的整體素質為總目標，進一步突出評價診斷、激勵和發展的功能，達到評價促進發展的根本目的。培養德、智、體、美、勞等全面發展的一代新人。
二、評價原則
1.發展性原則。評價以促進學生發展為目標，定性與定量評價相結合，注重過程評價，關注學生成長，正確發揮評價的導向功能，為學生終身發展奠基。
2.全面性原則。全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價學生的發展，突出學生基本素質的培養與形成，體現「知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀」三個維度的整合，促進學生素質的全面和諧發展。
3.自主性原則。學生是評價的主體，要充分發揮評價的自我教育、自我調整的功能，使評價客觀、全面，既得到同學、教師、家長等的認同，又能促進學生不斷完善自我。
4.動態生成性原則。評價活動本身是乙個動態生成的過程，教育過程本身具有生命性。
因此評價可根據學生年齡、年段特點，根據校本實際及學期教育教學工作重點，實化過程，凸現行為習慣的培養與達成。
5.可操作性原則。根據學校、班級實際，在具體實施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利於教師將評價融入教育教學全過程，有利於學生形成良好的道德品質和良好的學習習慣，使評價具有較強的實效性、針對性及可操作性。
三、評價的基本內容、標準、結果呈現方式。
1. 小學生綜合素質評價的基礎性發展目標包括品德素質、心裡素質、智慧型素質、身體素質、審美素質、勞動素質等六個維度。各維度的基礎性發展目標又有分項要素、關鍵表現提示等。
品德素質包括：五愛表現、勤奮好學、遵守紀律、文明禮貌、是非判斷、自我教育、交往能力、品德認知水平）。心裡素質包括：
注意能力、觀察能力、思維能力、想象能力、意志堅強勇敢、性格開朗活潑、自信自立自強、學習興趣態度。智慧型素質包括：學科課程和活動課程的學習情況。
身體素質包括：學生體質測試專案要求。審美素質包括：
熱愛**、欣賞**水平、愛好美術美術欣賞水平、有良好的文明行為、在生活中表現美的能力。勞動素質包括：熱愛生活勞動、勞動態度質量、自我服務能力、有簡單的勞動常識、手工課、實踐課。
2.小學生綜合素質評價結果呈現形式包括兩部分：
一是等級評定。對學生綜合素質的六個維度分別用優、良、中、差四個評價等級呈現。
二是綜合性評語。由自我描述、同伴贈言、教師寄語、家長心聲四個內容組成。自我描述：
記錄一學期中自己最具代表性的成績；同伴贈言：記錄自己最信任的同學或同齡朋友的希望與祝願；教師寄語：記錄班主任對學生一學期的評價；家長心聲：
記錄家長的反饋意見。
四、組織實施及評價操作程式與方法。
1.本評價方案給每個學校以創造的空間，各學校成立學生綜合素質評價工作領導小組，校長任領導小組組長，學校領導小組負責制定本校學生綜合素質評價實施細則，具體組織實施評價工作，審定評價結果，要求使用統一格式的《小學生綜合素質評價手冊》。
2.綜合素質評價工作以班級為單位，要充分體現學生個體在評價中的主體作用。整個評價重視過程，通過學生綜合素質每月評價記載表來呈現。
3.學生綜合素質月評價要按照《小學生綜合素質月測評表》，依據年段具體行為目標達成情況，在徵求老師、同學、家長等意見的基礎上，由學生自己記載完成，但每次評價結果必須得到老師、家長、同學的簽字認可。
4.學生學期綜合素質評價由班主任依據月評情況，分析學生發展狀況，給予客觀評定。
5.學生綜合性評語，在每學期即將結束時形成，其整理歸納活動，強調多元主體參與。評價表中的「自我描述」、「同伴贈言」、「教師寄語」和 「家長心聲」均按照前面所述的方式完成，並於下學年報到時反饋給班主任備案。
6.建立學生成長記錄袋，可根據各學校的具體情況實施。主要收集學生學習活動過程的過程性材料和關鍵表現的材料。
附件：1.小學生素質發展綜合評價報告冊。
2.小學生綜合素質月測評表。
***x中心學校
小學生綜合素質評價方案
試行 一 指導思想 堅持 一切為了學生發展 的教育理念，堅持形成性評價與終結性評價相結合，以日常評價和學生的成長記錄為基礎，力求內容全面 客觀，程式科學 規範，關注學生的全面協調發展，關注學生的特長和潛能，發揮評價促進學生發展的功能，建立科學的小學生發展性評價體系。通過評價，使學生不斷認識自我 發現...
小學生綜合素質評價方案
六 審美與表現。能感受並欣賞生活 自然 藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣 積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。三 綜合素質評價的基本原則。綜合素質評價既應注意對學生 教師和學校的統一要求，也要關注個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長 教師和學校有個性 有特色的發展提供一定的空間。四 綜...
小學生綜合素質評價方案
五 綜合實踐。通過實踐，增強 和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力 增進學校與社會的密切聯絡，培養學生的社會責任感 通過資訊科技教育，培養自己利用資訊科技的意識和能力 了解必要的通用技術和職業分工，形成初步的技術能力。三 綜合素質評價的基本原則。1 開展性原則 綜合素質評價要用開展...