1、老橋是我拜訪的第一位老朋友，為什麼說老橋德高望重？
2、有感情的朗讀3、4、5自然段，這幾個段落中你最喜歡哪些句子，你喜歡的原因是什麼？
（二）【組間互助】（幫助別人成功，你才會成功。）
針對問題「3、4、5自然段，中你最喜歡哪些句子，你喜歡的原因是什麼」同桌相互問答
三、【精讀課文，合作**】：
1、 作者是那麼地熱愛大自然，讓我們帶著滿懷的好心情，帶著豐富的想象，跟他走進山中，去會晤他山中的眾朋友，請同學們快速瀏覽課文，去找找你最喜歡的山中朋友，說說你為什麼喜歡它？用「我喜歡，是因為」的句式說一句話。
要求：先將有關的段落有感情的讀一遍，然後再回答問題。
我喜歡：
是因為：
2、精讀段落：
古橋段：（默讀畫句，讀後交流自己意見。）
「那座古橋，是我要拜訪的第乙個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？
」本段文字中，對古橋，作者在敘述時人稱有無變化？如果有，請揣摩一下變化的原因，並思考變化時應注意的問題。
3、樹林裡：作者不僅把林中的一切當做自己的朋友，當他進入樹林，看到一棵棵樹的時候，他把自己也想象成了一棵樹，生根長枝。請同學們讀一讀有關的句子，體會當時作者是怎樣的一種感受？
（可按照問題：本段文字作者運用什麼手法，將自己寫成一棵樹，這充分體現了作者什麼樣的感情？模式回答）
4、這山中的一切，哪個不是我的朋友？
（1）上面這句話中指的是哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。
（2）「哪個不是我的朋友」言外之意是什麼？用具體的朋友替換掉「這山中的朋友」，可以怎麼說？說給同位或同學們聽聽。
（3）作者將山中的景物都聯想成什麼了？這體現了作者怎樣的感受？
（4）面對這我們熱情的招呼，我們這些朋友可能會怎樣回答呢？請選擇一位朋友，將他的回答寫下來。與同桌對話。
5、讀5段，找出起最有特點的句子形式，思考：從人稱角度看，文章在寫作上最明顯的乙個特點是什麼？這樣寫的好處是什麼？
6、「我」訪問好朋友，帶著怎樣的心情
除了看到好朋友，好風景，作者的好心情表現在什麼地方？
落花落葉石頭雷雨，
（各填上乙個動詞）於是告別的時候，作者帶回了滿懷的
7、反思：在日常生活中，我們應該怎樣珍視我們自然界的朋友?
問題：（1）、文章體現了人與自然一種怎樣的關係？
（2）、生活中人與自然有哪些不和諧的現象？
（3）、假如你是自然中的一員，你想對破壞自然的人們說些什麼
四、總結歸納（總結規律，掌握方法，形成體系。）
本文想象豐富、新奇，具有浪漫色彩。同時作者還運用等修辭手法，是文筆生動活潑，表達了作者對山中「朋友」的那份深厚感情。
五、【課後測評】：
1．注音
梔子花邀請堅韌憔悴湛藍禪心唱和
2、據解釋寫出相應的詞語。
（1）隱蔽、僻靜的小路2）道德高，名望重
（3）很感興趣地談論4）水波忽明忽暗的樣子。 （ ）
3、句子，體會句子的表達方法和感情
（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
☆這個句子用了____ 的修辭手法，把「老橋」比作不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的品質，充分表達了作者對橋的
（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
☆這個句子用____的手法，形象地表達了自己和這兩位朋友間的
（3）我腳下長出的根鬚，深深紮進泥土和岩層；頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裡旋轉、流淌。 ☆這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的 。從中，我們真切地感受到
4、文段閱讀
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（ ）的山泉！
你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（ ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？
你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，（ ）的懸崖！
深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型。你好，（ ）的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
喂，（ ）的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
（1）按原文在括號中填入恰當的形容詞。
（2）選文採用的修辭手法，依次寫了等景物，表達了作者的感情。
（3）文中劃線的句子是（ ）句，請將它變為陳述句。比較一下兩句那句表達效果更好。
改陳述句
哪句好理由是：
6、【學習小結】
（看看自己有哪些收穫）
1、積累好詞佳句。
2、背誦自己喜歡的段落
3、學會表達：
當你走進山林，你會選擇誰做「朋友」？試著寫一段話，描述你與「好朋友」相遇的情景。
山中訪友導學案
人教課標版六年級上冊 1 山中訪友日期 設計者 使用者班級家長簽字 學習目標 1 掌握本課的8個生字，理解 積累 湛藍 清澈 唱和 玄奧 德高望重 津津樂道 等詞語的意思及課文重點句子的含義。2 有感情地朗讀課文，把握文章主要內容，背誦自己喜歡的部分。把握作者把進山看風景說成是 山中訪友 所傳達的思...
山中訪友導學案
1 山中訪友 學習目標 1 會寫8個生字，正確讀寫 清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 別有深意等詞語。2 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學習作者運用比喻 擬人 排比 想象來表達感情的方法。3 全力以赴，激情參與。感受作者所描寫的境界，培養學生熱愛自然 親近自然的美好情感。學習重難點 1 感...
山中訪友教案
教材內容分析 山中訪友 是一篇構思新奇 富有想像力 充滿童心和好奇心的散文。作者 帶著滿懷的好心情 走進山林，探訪 山中的眾朋友 與 朋友們 互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。山中訪友 這篇文章景物優美 寫法獨特 感情真摯 語言精彩，對初一學生來說應該是一篇能打動他們...