第一組：感受自然
一、單元教學目標：
編排本組課文的目的：一是培養學生熱愛自然的美好情操二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受； 三是品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
二、教學內容及課時分配
本組教材安排了四篇課文，教學本組教材可用11～14課時。其中精讀課文《山中訪友》、《草蟲的村落》4～5課時，略讀課文《山雨》、《索溪峪的「野」》2～3課時，口語交際1課時，習作2～3課時，「回顧?拓展」2課時。
1 .山中訪友
教學目標：
1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內容，背誦自己喜歡的部分。
2．掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。
教學重難點：
感受作者對山里「朋友」的那份深厚感情，並體會作者的表達情感的方法。
教學準備
多**課件：古橋的**；錄有風聲、雨聲、鳥叫聲、溪流聲等聲響的課件。
教學時間：2課時
教學過程
第一課時
（一）、創設懸念，揭示課題
（二）、讀通課文，掌握字詞
1、初讀課文，讀準生字的字音，圈出你認為優美的詞語並多讀幾遍2、交流生字詞的讀法，匯報好詞，集體品讀。
（三）、學習「出門」，感受心情
1、作者輕裝上路，讀讀課文的
一、二自然段，感受他當時的心情。（心情好；高興）
2、你從什麼地方可以看出作者當時心情很好？
（四）、再讀課文，捕獲感知
1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請同學們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？
2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）
（五）、精讀課文，感悟深情
1、請同學們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認真讀讀第三自然段到文章的最後，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情。2、交流同學們劃出的句子。
（六）、抄寫詞語，自主背誦
1、抄寫含有要寫的字的詞語。
2、有能力的同學將第三自然段熟讀至誦
第二課時
（一）、回顧「朋友」，引入新課
上節課我們跟隨著作者去訪問了他的乙個老朋友，那座古老的石橋。這節課讓我們繼續走入深山去探望我們那些特殊的朋友！
（二）、朋友相見，感受情意
1、除了「古橋」這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。
2、交流**，品評賞讀
（1）作者在這裡用了什麼表達方法？這樣寫有什麼好處？用朗讀來加深自己的體會。
（2）有感情地朗讀。
（3）指名匯報對這段話的理解。
（4）有感情地朗讀整段話：同桌對讀，師生輪讀。
（三）、作別朋友，臨行寄語
1、讀讀課文的最後乙個自然段，交流發現。（作者在山中呆了整整一天；首尾呼應等。）
2、帶著「好心情」，有感情地讀課文。
（四）、昇華感情，背誦結課
1、通讀全文，交流：課文為什麼以「山中訪友」為題。
2、選擇自己喜歡的一到三個部分，背誦下來。
板書設計：
1、山中訪友
古橋（聯絡豐富） 大樹
熱愛自然山泉、溪流、白雲
（充滿童趣） 瀑布、懸崖、雲雀
石頭、落葉、小花
雷雨、柏樹、螞蟻
山中訪友教案
教材內容分析 山中訪友 是一篇構思新奇 富有想像力 充滿童心和好奇心的散文。作者 帶著滿懷的好心情 走進山林，探訪 山中的眾朋友 與 朋友們 互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。山中訪友 這篇文章景物優美 寫法獨特 感情真摯 語言精彩，對初一學生來說應該是一篇能打動他們...
山中訪友學案
1 老橋是我拜訪的第一位老朋友，為什麼說老橋德高望重？2 有感情的朗讀3 4 5自然段，這幾個段落中你最喜歡哪些句子，你喜歡的原因是什麼？二 組間互助 幫助別人成功，你才會成功。針對問題 3 4 5自然段，中你最喜歡哪些句子，你喜歡的原因是什麼 同桌相互問答 三 精讀課文，合作 1 作者是那麼地熱愛...
浙江教師招聘面試備考《山中訪友》教案
浙江教師資 浙江教師招聘考試 一 教學目標 1 知識與技能 能正確讀寫本課要求掌握的生字詞，能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子。2 過程與方法 通過朗讀品味語言體會比喻 排比 擬人等修辭手法的作用，體會本文的語言美 形象美。3 情感態度價值觀 感受作者熱愛大自然 與自然為友的美好情懷。二...