浙江教師資****浙江教師招聘考試
一、教學目標：
1、知識與技能：能正確讀寫本課要求掌握的生字詞，能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子。
2、過程與方法：通過朗讀品味語言體會比喻、排比、擬人等修辭手法的作用，體會本文的語言美、形象美。
3、情感態度價值觀：感受作者熱愛大自然、與自然為友的美好情懷。
二、教學重難點：
通過朗讀品味語言體會比喻、排比、擬人、反問、想象等寫作手法的運用，體會本文的語言美、形象美。
三、教學方法：
情境教學法、導讀法、點撥法、談話法
2015杭州教師招聘統考面試課程：
四、教學過程
(一)、匯入新課：
師生對話式匯入，「同學們，你們都有好朋友嗎?誰能和大家分享一下你的好朋友」，「同學們，說的真不錯，今天老師要帶給同學們乙個特殊的朋友，你們想不想認識一下他」，出示課題，能激發學生學習興趣，調動他們學習的積極性。
(二)、新課教學
1初讀課文、感知課文思路
(1)讀準字音，字詞
(2)大聲、自由朗讀，用朗讀的方式來進行這次特殊的山中旅行，作者要訪問山中的哪些朋友呢?拿筆劃一劃。
(3)這些朋友也是我們常見的，我們通常稱之為——「景物」，區別「山中訪友」「山中觀景」的區別?在作者眼裡，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都賦予了生命，他們都能說話，都和我們能交流，都是我們的朋友。(親近、喜愛)
2精讀分析、體會語言特色
再次朗讀課文，作者對大自然的親近喜愛從哪些句子可以看出來的?並分析一下這些句子
(三)、鞏固提高
點撥：在作者的筆下，這些景物彷彿都寫活了，都有了自己的生命，在朗讀中，哪一種景物深深地打動了你，如果可以，你最想成為作者筆下的哪一種景物，
填充句子：我希望自己可以成為因為
(通過學生的表述，反映他們對於課文語言的理解和領會，同時也是一種創造性的表達。在學生描述的過程中，選擇有代表性的幾句話，著重朗讀，深入體會，再朗讀的過程中注意引導學生對於重要詞語、關鍵語句的理解) 中公教育提供
(四)、小結作業
小結通過這篇課文的學習，我們也好像和作者一起進行了一次精彩的森林之旅，這次愉快的旅行真令人難忘，最重要的是它提醒我們，大自然是我們的好朋友，我們可以在大自然中放鬆身心，可以盡情地親近自然，同時應該保護大自然。
五、板書設計：
中公資深講師胡羽解析
2019湖北教師招聘面試指導 《山中訪友》說課稿
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