面對這樣看似有規律可循卻比較複雜的教師招聘面試，備考的學子們切忌慌張。在筆試通過的那一剎那，備考學子能夠做的就是了解當地的教師招聘考試形式，一般了解三年的考情較為客觀，了解的基礎上再進行針對性備考。
二、教師招聘面試備考細節
針對教師招聘面試考試形式的多元化，中公資深講師在此給予大家一些小的經驗與細節的分享，願給予考生更多的有用材料。
形式一：教育類結構化
教育類結構化題目的特點有兩點：結構化、專業化。何謂結構化呢？
結構化強調考試形式更加標準，並且加之一條，答題有一定的技巧度。何謂專業化呢？眾所周知，它強調的是教育綜合知識與學科專業知識的充實度。
教育類結構化題目一般分為四種：思維品質性問題、職業認知性問題、心理調適性問題、組織協調類問題。
思維品質性問題側重考查考生對於巨集觀教育政策與法規的理解力。它往往採用側面考查法進行考查，一是通過展示當今社會的教育界案例，考查你對其的理解力，如有學校宴請尖子生吃飯，你怎麼看；一是通過展示某些地方的教育法規，讓你對其作出相應的評價，如上海市在小學開始時就實行用o來這一評價手段，對此你怎麼看；一是通過名言警句、事例故事、原理效應等等來考查考生的理論理解力，如陶行知教育家的名言；一是通過教育類的純粹理論來進行考查考生的功底。但是，它的理論支撐點無非就是幾點：
素質教育、新課改、新的教育觀與學生觀、職業道德規範。切記：理論支撐點，一定是在理解吃透的基礎上才能夠充分運用的。
職業認知性問題側重考查考生對於教育這一職業的理解以及對所考學科的認知力，如你如何緩解過重的教育壓力，如結合你所報學科談談應該培養學生的哪些能力。職業認知性問題考查具有個性化，但是其理論支撐點也不可或缺，如教師的職業素養、專業能力、教師角色扮演、學科教學教材與課標等等。考生切記，一切的課標都是在素質教育理念與新課改的具體目標中執行的。
心理調適性問題側重考查考生作為教師角色之後，所應面對的一系列的人與事的處理過程。如，與學生進行溝通交流時應做到的一切事項，可以概括為「教育機智」(對於教育機智的相關內容理解，考生如果想要進一步了解，可以參考範梅南的有關書籍)，與學校校長、其他教師以及學生家長的一切人際處理與情境應對能力。由於這一切都涉及到教師的乙個心理調適問題，因此，考生萬不可忽略這一大塊。
心理調適性問題作為考查的重點，它所運用的理論支撐點也很多很雜，如中小學教育心理學相關知識、德育工作、教師職業素養中的人際溝通等等。考生切記，任何心理調適性問題都是有其及時性與延遲性的，因為萬事的真正解決都是需要時間的檢驗。
組織協調性問題考查很簡單，主要考查的是學校日常的一些活動，如班會、家長會、文體專案等等。此類題目作答時，難度一般，但是作答出彩者卻很少，因為考生大都採用的是流水賬的形式。考生切記，在此類題目作答時，一定要具有流程性與重點性，因為每個人的思維都很獨特，因此組織的形式也應具有個性化。
形式二：試講加答辯
面試中的試講環節，說起來較難，但是練習過程還是起步最快的。試講者需要的是深情並茂、一人演多人角色。但是，試講的教案書寫卻是讓考生較為發愁的。
在此，我們重點講解一下試講教案的書寫注意細節。
教案的書寫，對於教案的思路(教學目標-重難點-教學方法……匯入-新課講授-拓展昇華-小結作業)，大家都很清晰，但是中公資深講師在此需要強調的是思路不是唯一的。在此，我出示幾個教學過程的思路，供大家參考(以語文為例)：
事例一：匯入環節——初讀課文，整體感知——再讀課文，深入理解——小結作業
事例二：詩歌匯入，引人入勝——走進雨巷，整體品讀——徘徊雨巷，體味語言——徜徉雨巷，拓展昇華——小結作業，注重實踐
事例三：故事匯入，入肺腑——白楊初現，沁人心——白楊再現，感人心——白楊又現，魅人心——小結作業，重實踐
事例一，乙個被人稱作萬能的模板，不管筆試中的教學設計還是招聘面試中的教案，大多數的教學過程都採用的是事例一的思路結構，試想萬人的試卷，你如何在閱讀人的心中留下深刻的印象，更不用談及你的語文素養在哪。
事例二與事例三，展示的是《雨巷》與《白楊禮讚》的教學過程結構圖。與事例一相比，它的說服力不言而喻。第一，外式上整齊美觀，且有一定的指向性，給予閱讀者一種美感；第二，內式上，內容具體，步步操作有重點。
考生切記，乙個教學設計的呈現，更多的是一堂教學課的重點呈現，而非簡單的形式流程。這一過程的細緻度，也直接決定你答辯環節的圓滿度。
形式三：說課加答辯
大多數考生有這樣的誤區，說課比試講難度會小很多，因為說課不需要當一名「演員」，但是大多數人忽略了一點：說課的細節度與嚴密度要比試講大很多。因此，在說課的設計過程中，考生一定要勤於思考，每一步設計的緣由，更為重要的是每一步的設計有沒有與新課改相掛鉤，是否有創新度，且利於學生思維力的激發與潛力的開發。
三、教師招聘面試注意事項
教師招聘面試需要做到的三點：1.思路清晰；2.內容充實；3.重點亮點突出。無論是結構化還是試講，亦或是說課，這三點必不可少。
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