二、教學第四題（口語交際）
1．審題。
（1）指名讀本次口語交際的要求。
（2）教師進一步明確要求：
a你最喜歡的電視欄目是什麼？
b為什麼喜歡？
c這個欄目中你印象最深的是什麼？
2．指導。
（1）學生思考問題，準備說話內容。
（2）學生根據自己選定的欄目做準備。（教師巡視指導。）（3）分組練習各自的話題。（學生互相評議。）（4）小組推薦代表上台演講，師生評議。
3．反饋。
（1）指名上台進行口語交際。
（2）評議小結。
三、教學第五題（學寫毛筆字）
1．審題。
明確本次學寫「林、顆」。
2．指導。
（1）學生細心觀察這兩個筆畫比較簡單的字在公尺字格中的位置。
（2）教師邊範寫邊講解書寫方法。
（3）學生初練，教師及時指導。
3．練習。
（1）學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。
（2）學生將每一筆寫在公尺字格中的正確位置。
4．反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在**。
（2）指出不足，進一步糾正。
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修改病句 修改病句，先要找出 然後再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種 1 成份殘缺。即句子不完整。如 讀了 革命烈士詩二首 後，受到了深刻的教育。是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。2 搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份...
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六年級語文試卷 一 看拼音，寫詞語。4分 y ch n t n hu n w n y n d u qi o p n p i mi n ti n j n sh n j n j 二 補充詞語，並解釋所填字的意思。6分 爭先 後 面面相 自強不名不 傳 如雷 耳頭喪氣 三 我會選。5分 1 下面哪篇不屬於...
人教版六年級上冊語文教學設計
小學語文六年級上冊教學計畫 一 班級概況 本班有學生40人,大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對各班學生實際情況，有的放矢地培養學生的學習興趣。二 教材分析 教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是 感受自然，祖國在我心...