學習目標
．通過回顧、交流學習本組文後的收穫，聯絡生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對文
的理解。
2．通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。
交流平台
（1）回顧本組四篇文，說一說《只有乙個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這
四篇文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環境？還從文內容中獲得對某些環境問
題的新認識？
師：本組文，作者以環保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切關係，懂得人類應珍惜資
源，保護環境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡乙份自己的力量。在學習過程中，我們要運
用「聯絡實際，深入思考」的讀書方法，去加深對文的理解。
（2）聯絡《只有乙個地球》，小組內交流自己的讀書收穫和體會，體會聯絡實際，深入思考」的讀書方法。
總結：本組文內容引人深思，讀書就應該走入文裡，披文入理，再走出文外，聯絡生活實際和思想實際，既
讀進去，又想開去，這就是文裡文外的讀書方法。
（3）交流外閱讀中讀到過的類似，說說自己的體會和感悟，如何把握內容，聯絡實際，深入思考去
理解文內容。
[評：對本組文進行了回顧，鞏固所學知識。檢查學生外查問資料情況，了解到學生的知識掌握情況。]
日積月累
（1）在許多名言警句中，有許多關於節約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發很大，從以前我們的學習積累中
，你積累了哪些這方面的名言警句？
抽生背誦。
（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）
（地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。
） 師：今天，我們還要積累關於環境保護的宣傳口號和標語。
（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未來。
但存方寸地，留與子孫耕。
有限的資源，無限的迴圈。
珍惜自然資源，共營生命綠色。
a學生自由吟誦。
b聯絡生活實際說說自己體會或感受，明白環境保護對人類生存的重要意義。
教師展示蒐集的資料。（略）
（3）背誦並積累這些標語版和口號。
（4）交流外收集的環保宣傳標語。
[評：教學循序漸進，遵循了學生的學習規則,放手讓孩子自己思考,留足了空間,讓學生自主學習,受到教育
] 趣味語文
引入：你知道「竭澤而漁」這個成語故事嗎？
（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內容，思考：故事中哪些話解釋了「竭澤而漁」這個成語？
（2）再讀故事，討論：「竭澤而漁」的策略對於當時的晉國有什麼好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策
略存在的問題？
（3）全班交流。
（4）文中「雍季所說的，關係到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎麼能認為一時之利要比百
年大計重要呢？」你是怎麼體會的？
（）從這個成語故事中，你得到什麼啟發？
（6）回顧我們本組單元所學的文，想一想：還有什麼也關係到長久之計，也需要長遠規劃？
六年級語文上冊回顧拓展一教案
編寫者教學內容 回顧 拓展一 蔡金玲第教時 設計理念 學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。課時教學目標教學重點 1 學生能列舉本單元課文中表達獨特感受的方法。2 讀背並積累古詩句。回顧 交流學習本組課文後的收穫。教學難點 引導學生學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。教學資源 1 回顧...
六年級語文上冊《回顧 拓展五》導學案
回顧 拓展五 學習目標 1.交流自己學完本組課文後，魯迅留給 我 的印象。2.交流 我 對句子深刻含義的理解方法。3.指導孩子積累魯迅先生的名言警句，感悟人物的精神寫照。4.引導孩子感受課文的樂趣，激發進一步學習語文的興趣。學法指導 班級小組姓名教師評價 本次交流平台，一是交流孩子心目聽的魯迅先生形...
六年級語文上冊教學反思
六年級第一單元的課文主要描寫大自然的美麗景色，作者通過精彩的文筆，細膩的描寫，運用大量排比 比喻 擬人的修辭手法，展開豐富的想象，把學生帶進有靈性的魅力大自然，進行心靈的交融。如何讓學生感悟大自然的靈性和美麗，從而理解作者的情感世界，是我們老師該思考的問題。美是通過有感情的讀才能領悟出來。如何讓學生...