語文六年級上冊測試

2022-11-22 02:12:03 字數 2502 閱讀 6786

六年級上冊語文月考模擬試卷(一)

總分一、看拼音寫詞語。(8)

lǐ mào yī shang bèn zhuō rì kòu

qí zhì pān dēng dòu fu diǎn zhuì

二、給下列加點字選擇正確讀音。(〝√〞)(8)

參差(cān cēn) 婆娑(shā suō) 擎著(qín qíng) 繃著臉

(bēng běng) 蒙古包(méng měng) 迂迴(yū yú) 江渚(zhě

zhǔ) 黑魆魆(xū yuè)

三、單選。(8)

1.下列詞語完全正確的一組是( ) 。

a.花蕾彩紅地毯伏案 b.欄杆距離坦克懸涯

c.宅院幽雅照耀屹立 d.宣告江集檢閱毫邁

2.下列哪個詞語形容「綠」的範圍廣?( )

a.翠色慾流 b.一碧千里 c.花紅柳綠 d.蒼翠欲滴

3. 《宿建德江》是朝詩人寫的五言絕句。

a.唐;王維 b.唐;孟浩然

c.宋;蘇軾 d.宋;辛棄疾

4.「舊時茅店社林邊」「茅店」的意思是( )

a.茅草屋 b.用茅草蓋的商店 c.用茅草蓋的小客舍

5. 《燈光》的作者是( )。

a.宗璞 b.老舍 c.王願堅 d.沈重

6. 《燈光》採用的手法來寫。

a.順敘 b.插敘 c.倒敘

7. 「五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸」運用了( )的修辭手法。 a.比喻 b.誇張 c.擬人 d.排比

8.「胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的,全神貫注地面準敵人射擊。」這句話運用方法描寫是( )。

a.語言描寫 b.動作描寫 c.神態描寫

四.先把詞語補充完整,再選詞填空。(8)

張燈( )彩居高( )下熱血沸( )

斬釘( )鐵全神( )注心( )神往

1.過年了!大街上熱鬧非凡。

2.我們把敵人的行蹤看得一清二楚。

五.積累填空。(1-7小題每空1,第8小題2。共24分。

1. 《西江月·夜行蒙沙道中》是代詞人寫的,「西江月」是這首詞描寫了 (季節)夜行山村風光,從詞句可以看出來。

2. 《開國大典》記敘了年月日,首都北京舉行開國大典的盛況。

3. 《七律·長征》這首詩是寫的,這首詩圍繞

這兩句來寫,其中「千山」的代表是和 ;「萬水」的代表是這首詩的尾聯是

4.舊時茅店社林邊

5還來就菊花。

6死而後已。

7.捐軀赴國難

8.「親友之間交往的禮品,我是婚禮的冠冕,我是生者贈予死者最後的祭獻。」運用了排比的修辭手法。請你也試著寫一組排比句。

六.課外閱讀(14分)

十里長街送總理

吳瑛天灰濛濛的,又陰又冷。長安街兩旁的行人路上擠滿了男女老少。路那樣長,人那樣多,向東望不見頭,向西望不見尾。

人們臂上都纏著黑紗,胸前都佩著白花,眼睛都望著***的靈車將要開來的方向。一位滿頭銀髮的老奶奶拄著拐杖,背靠著一棵洋槐樹,焦急而又耐心地等待著。一對青年夫婦,丈夫抱著小女兒,妻子領著六七歲的兒子,他們擠下了行人路,探著身子張望。

一群淚痕滿面的紅領巾,相互扶著肩,踮著腳望著,望著……

夜幕開始降下來。幾輛前導車過去以後,總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛,上面裝飾著白花,莊嚴,肅穆。

人們心情沉痛,目光隨著靈車移動。好像有誰在無聲地指揮。老人、青年、小孩,都不約而同地站直了身體,摘下帽子,靜靜地望著靈車,哭泣著,顧不得擦去腮邊的淚水。

就在這十里長街上,我們的***迎送過多少位來自五洲四海的國際友人,陪著***檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到***,看到他矯健的身軀,慈祥的面龐。然而今天,他靜靜地躺在靈車裡,漸漸遠去,和我們永別了!

靈車緩緩地前進,牽動著千萬人的心。許多人在行人路上追著靈車跑。人們多麼希望車子能停下來,希望時間能停下來!可是靈車漸漸地遠去了,最後消失在蒼茫的夜色中了。人們還

是面向靈車開去的方向,靜靜地站著,站著,好像在等待***回來。

1. 根據上下文,解釋下列詞語。(4分)

不約而同

矯健2.在場面描寫上,最常用的是點面結合的方法。讀讀第一自然段,用「 」畫出對「面」的描寫,用「~~」畫出對「點」的描寫,然後再說說這樣描寫有什麼好處。(2+2)

3.文章是按照的順序來寫的,先寫靈車到來之前,人們

的情景;然後寫靈車到來時,人們眼望靈車

的悲痛場面;最後寫靈車過去了,人們仍不肯離去。(3分)

4.文章中劃線部分的句子,是對人們送別靈車時的描寫,「站」「摘」「眼睜睜」「顧不得」等詞語表現了人們當時的心情一詞寫出了人們步調一致寫出了不同年齡的人都來送別敬愛的***。(3分)

七.習作展示(30分)

難忘的公升旗儀式、趣味運動會、課外小遊戲……生活中,有許多難忘的場面,請你選擇乙個印象最深的場面來寫,題目自擬,注意在寫場面時,要點面結合,詳略得當。

溫馨提示:按照一定的順序來寫,抓住場面進行描寫,注意點面結合,既要寫許多人一起的場面,也要寫個別人的表現。

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