石家河小學
單元教材簡析
本組教材圍繞「愛護周圍環境」這個專題，將導語、課文、課後練習、語文園地中的口語交際、作文以及綜合性學習等相關內容以整合的方式編排在一起，引導學生去感受保護環境的重要，從而增強學生保護環境的意識。
本組教材編排了四篇文章。《翠鳥》和《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，體現了人們的環保意識。《乙個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態度以及由此引發的思考。
前三篇屬於精讀課文，最後一篇是略讀課文。四篇課文從不同的角度，通過具體生動的例項，含義深刻的話語，使人在內心深處、在情感態度價值觀層面有所感悟，讀起來耐人尋味。
單元教學重點目標
1、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫與說明的，以及關鍵詞句在表情達意上的作用。
2、感受貫穿全文的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。
3、領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理。
4、培養學生的獨立閱讀能力。
教學設計思路
教學本組課文，重點是引導學生在有感情朗讀和默讀的基礎上，學會用對比、聯絡上下文的方法領會關鍵詞句的含義，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環境、愛護動植物的重要性。課文中要求的練筆有五處，老師可以自己適當地安排讀寫結合的內容。讀寫結合一是可以讓學生加深對文字的理解，或者說是把對文字的理解表達出來，另乙個好處是隨時動筆，提高學生學寫書面語言的能力。
創設情境啟發、引導，學生自主**、思考、討論、交流學習成果。新課程注重學生的主動學習，發揮學生的主體作用，因此，本課在教學的設計上將充分發揮學生的主觀能動性，並與實踐相結合，通過自己的探索加上教師的引導，使學生的**一步步走向深入，從中體會要保護環境、愛護環境的重要性。
基本教學流程與課時安排
《翠鳥》3課時
《燕子專列》2課時
《路旁的橡樹》2課時
《乙個小村莊的故事》1課時
例文閱讀課《翠鳥》
目標1 體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的，以及關鍵詞句在表情達意上的作用。
2 透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情，激發學生愛護野生動物的情感，呼籲人類要與動物和諧相處。
準備多**課件紙質練習
過程一、 匯入
師：同學們，引語：大自然中有許多美麗的鳥,像孔雀、畫眉、黃鶯等,下面請看看這是什麼鳥?
（出示翠鳥**）,這是翠鳥，又名「釣魚郎」。
這節課我們來認識一下這位朋友－－翠鳥，一起叫一叫它的名字，再親切一點。瞧，這就是翠鳥（多**課件出示"翠鳥"圖）。
二、初讀課文，理清課文脈絡。
課文從哪幾個方面介紹翠鳥？
（作者從翠鳥的外形、行動、住處這三個方面來介紹翠鳥的。）
三、整體感知，認識翠鳥
（一）學生自主**，感知翠鳥外形美。
1．出示「自讀提示」（1.讀一讀：輕聲讀第一自然段，用「——」勾畫出描寫翠鳥外形的句子。2.想一想：作者是抓住了哪些事物來描寫翠鳥的外形的？）
2. 自主**：學生結合問題自讀課文，與同學合作學習，自主解決問題。
3. 檢查反饋：
（1）師：你找到了描寫翠鳥外形的句子嗎？讀給全班同學聽一聽。（2）師：作者是抓住了哪些事物來描寫翠鳥的外形的？
（板書：爪子——羽毛——眼睛、嘴）
（3）師：在描寫爪子、羽毛、眼睛和嘴時，作者也是有詳有略的，重點在寫翠鳥的什麼？
師：課文按什麼順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的？
（5）師：翠鳥色彩鮮豔，小巧玲瓏，同學們喜愛嗎它？那我們就懷著喜愛的心情，用喜愛的語氣來美美的讀一讀吧！
（二）學生自主**，體會翠鳥動作敏捷。
過渡語:翠鳥不僅外表漂亮,它也是乙個捕魚能手!
1．出示「自讀提示」（自由輕聲讀第
二、三自然段，讀一讀翠鳥捕魚的句子，圈出描寫翠鳥捕魚時動作敏捷的詞語，仔細體會。）
2．生合作學習，討論交流，師巡視指導。
3 順勢朗讀，評讀，適當範讀。
（三）學習第
四、五自然段
1、默讀第4、5自然段。思考：聽了老漁翁的話，我們的臉為什麼有些發紅？
（生齊讀老漁翁的話。）
2、「我們」為什麼希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？
（1）讀課文最後一句話。
（2）希望多停一會兒，是為了多看幾眼。「遠遠地看著」，是因為知道翠鳥機警，怕驚走它。這裡反映了「我們」對翠鳥的喜愛之情。
四、拓展延伸，教育學生愛護鳥類
師：「正如老漁翁所說「鳥類是我們人類的朋友」（出示鳥兒美圖）看！多麼靈動可愛的精靈！多麼和諧唯美的畫面！同學們，看了這樣的**，你心裡是什麼感覺？
我們再來看幾張**，（出示殺害鳥兒的**）在我們身邊卻有很多鳥兒**殺販賣，甚至被端上餐桌，這就是人類針對鳥類的殺戮！
同學們，看了這樣的**，你心裡又有什麼感覺？是怎麼想的？打算怎麼做？
（生回答）相機板書：愛護動物，和諧相處
是的！行動起來吧，不要讓我們看到的僅僅是鳥類的標本！」
五、課後作業
請同學們觀察了解你喜歡的一種小動物的外形、活動特點、生活習性，仿照課文描寫翠鳥的方式，寫一寫你喜歡的一種小動物。
群文閱讀課《燕子專列》《路旁的橡樹》
《乙個小村莊的故事》
目標 1.通過例文學習，運用例文學習的方法理解課文內容，感受語言的魅力。
2.通過閱讀，了解課文從正反兩方面反映了人們對待環境的不同態度和隨之產生的不同結果，呼籲人們關注環境、保護自然。
準備閱讀文章提前告知學生，進行初步閱讀，掃清閱讀障礙，概括文章主要內容。
過程一、 明確內容，回顧方法
1.找尋學習的指南針---歸納學習法
先讓我們回顧一下課本上的《翠鳥》，老師這裡有一**片
（《翠鳥》（**）
《翠鳥》──大家喜歡翠鳥嗎？（喜歡）是啊，那機靈而又美麗的翠鳥讓我們感受到了大自然的美好。【主題詞：美好】
2.指名交流歸納方法如下：
(1).簡要概括課文內容。
(2).入情入境的讀，感受大自然的美好。
(3).領悟表達方法，模仿說與寫。
二、依法閱讀，體悟情感
1.根據學案自學。要求：針對關鍵內容、重點詞語批註自己的閱讀感受，整理自己的主要觀點，然後與同伴交流自己的閱讀收穫。
2.集體交流，分享收穫
（1）交流要求：課文內容交流，要簡練具體
（2）依據學案交流，教師適時引導
3.總結概括，內容昇華
《燕子專列》《路旁的橡樹》──《燕子專列》和《路旁的橡樹》兩篇課文展示了人們為保護動植物而採取的行動，他們的做法深深地打動著我們。【主題詞：行動】
《乙個小村莊的故事》只顧眼前利益而不惜破壞環境的行為敲響了警鐘，給了我們深刻的警示。【主題詞：警示】
《翠鳥》──美好；《乙個小村莊的故事》──警示；
《燕子專列》《路旁的橡樹》──行動。
【歸納出本單元主題：愛護環境】
三、對比閱讀，思考昇華
寫作方法表達的異同點
1.《燕子專列》
2.《路旁的橡樹》
3.《乙個小村莊的故事》
四、作業布置、拓展閱讀
課外閱讀語文主題叢書1
三年級語文第二單元備課
課時教案 教學過程 一 形象感知，匯入新課。關於翠鳥的教學錄影，直觀形象地認識翠鳥，進而匯入新課，板書課題。二 初讀課文，自學字詞 1 學生自讀課文，自學生字新詞。2 學生互相交流難點字詞。3 分組分段朗讀課文。三 學習第一自然段 1 投影翠鳥，學生自讀，思考 這段寫翠鳥的什麼？外形 2 提示 課文...
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小學三年級數學上冊第二單元 兩位數乘一位數 單元備課 兩位數乘一位數 教學目標 1 結合具體情境，掌握整 十 整百數乘一位數及兩位數乘一位數 不進製 的口算方法並能進行口算。2 結合現實情境內外，學會估算兩位數乘一位數，並能解釋估算的過程。能夠正確筆算兩位數乘一位數。掌握連乘 乘加 乘減 包括帶括號...
三年級集體備課第八單元
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