面對地質災害
一、應對**有辦法
教學目標:
1、 了解**發生時的自我保護措施和應對**後被埋的方法。
2、 發現周圍人群應對**的措施中存在的問題。
3、 增強防震意識和在**中的自我保護能力。
教學準備：
1、 學生準備
上網收集有關**對人們造成的影響的新聞和**的真實案例。
2、 教師準備
收集有關**的**、錄影等資料，用於在課堂上向學生展示。
教學過程：
第一課時
一、 教學引入：
師：**給人們的生活帶來了哪些影響？
**教師出示的反映**給人們帶來的影響的**和錄影。
二、 小組討論，合作**。
1、 為什麼兩個學校在**中的**情況截然不同？
2、 討論東山縣實驗小學與饒平縣小學的師生在**中的表現。
3、 閱讀學生用書第3頁「案例聚焦」中的案例。
4、 如果我們上課時突然發生**，我們應該怎麼做？
5、 討論**案例中人們的各種不同的反應及由此帶來的結果。
6、 交流自己課前收集到的有關**的新聞以及關於**對人們生活影響的資料。
三、 自我保護和逃生知識及自救方法。
師：發生**時，同學們都爭搶逃出教室會導致什麼後果？如果教室在較高的樓層，**時可不可以貿然外逃？
1、 分小組討論自己面對**會怎麼做，並記錄下來。
2、 找出自己在**中自護、自救方面知識的不足。
3、 學生自學課本第4頁「智慧型加油站」的內容，將自己的做法與書中的做法進行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。
第二課時
一、 調查、分析防震避險措施。
1、 辨析課本第5頁的「火眼金睛」中小軍的應對方法。
2、 列出對各項措施的判斷依據。
3、 教師補充介紹發生**時，在公共場所、高樓的避險和逃生策略。
二、 開展調查，了解身邊人們的防震意識。
三、 整調查結果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進意見。
四、 將「火眼金睛中的考察結果部分補充完整。
第三課時
一、 回顧**逃生知識要點。
二、 擬訂班級防震逃生方法。
學校裡哪些場所可以作為避震時的安全躲避場所？
教室裡的哪些位置可以在**中為自己作掩護？
從教室向外撤離時，應該按照什麼順序撤離？
三、 分小組進行演練防震避險逃生方法，演練前先講清楚**來臨訊號、逃生時間限制和逃生路線等要點。（教師注意觀察，發現演習中存在的問題。）
四、 對學生**逃生演習進行總結、交流。
二、泥石流脫險我知道
教學目標;
1、 學會識別泥石流的發生。
2、 了解預防泥石流和遭遇泥石流時脫險的方法。
3、 增強安全意識。
教學準備：
學生準備：
收集引發泥石流的原因及泥石流的危害的相關資料。
教師準備：
收集泥石流的**、錄影等資料，用於在課堂上向學生展示；收集反映應對泥石流的各種措施的**。
教學過程：
第一課時
一、 教學引入：
1、 **反映泥石流現象及其危害的**和錄影。
2、 閱讀課本第7頁「案例聚焦「中的案例。
3、 討論案例中值班教師的做法。
4、 交流收集到的說明引起泥石流原因的相關資料。
5、 嘗試分析、總結泥石流來臨的原因。
二、識別泥石流及預防、應對泥石流的方法。
1、有什麼方法可以預防泥石流的發生？如果發生泥石流，應該怎麼辦？
2、出示各種**，讓學生判斷應對泥石流各種方法的對錯。
3、自學第8頁「智慧型加油站」。
4、討論識別、應對和預防泥石流的各種措施。
5、熟記第10頁「安全記我心」中的口訣。
第二課時
一、 辨析。
分析第9頁「火眼金睛」中小明的做法的利弊。
二、考察當地環境，對如何預防泥石流提出改進建議。（提醒學生在考察過程中保證自身的安全。）並讓學生列出所提意見的依據。
如：你所發現的問題會導致怎樣的後果？你的建議可能實施嗎？
三、完成第9頁「火眼金睛」的第二部分。
第三課時製作雨量警戒器
一、 了解雨量警戒器的製作原理。
師：石膏粉或水泥的作用是什麼？為什麼要先將石膏粉放在碗內加水而不直接放入塑料瓶內加水攪拌？
二、以小組為單位，準備透明塑料瓶、石膏粉等製作材料。
三、製作雨量警戒器。
製作完畢後，小組討論如何完善雨量警戒器的功能。
四、小組評比，看看哪組製作的最好。
三、山體滑坡能防護
教學目標：
1、 了解造成山體滑坡的原因。
2、 學會在山體滑坡時的自護逃生本領。
3、 增強防災意識。
教學準備：
學生準備：
了解引發山體滑坡的因素，收集當地或本省其他地區山體滑坡事件的資料。
教師準備：
收集山體滑坡的**、錄影等資料，用於課堂上向學生展示。
教學過程：
第一課時
一、 教學引入：
1、 **山體滑坡的**和錄影。
2、 閱讀第11頁「案例聚焦」中的案例。
3、 討論案例中小強的行為。
4、 交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。
5、 如果在學校或家裡遇到山體滑坡應當怎麼辦？
6、 完成第13頁「火眼金睛」中識別山體滑坡因素的部分。
二、了解山體滑坡的徵兆，及應對措施。
1、自學第12頁「智慧型加油站」中的相關內容。
2、補充山體滑坡的先兆和應對、預防的措施。
2、展示各種**，讓學生判斷是否會出現山體滑坡。
第二課時
一、 考察當地山坡環境。
二、在山坡附近開展實地考察，判斷是否有發生山體滑坡的徵兆或隱患。
三、完成第13頁「火眼金睛」中關於山坡考察和評估的部分。
四、針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進措施。
第三課時
一、 製作疏散避難圖。
1、 查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標準和要求。
2、 收集當地的醫療**及山體滑坡時需要的防災用品等資訊。
3、 製作疏散圖。
4、 各小組進行評比。
二、案例討論與分析。
1、出示當地或省內其他地區的山體滑坡事件中的典型案例。
2、討論並分析案例。
小小護綠隊
活動一綠化真的能降溫嗎
活動目標：
1、 能根據制訂的實驗方案開展測量，準確記錄實驗資料，並對實驗資料進行整理和分析，從而得出結論。
2、 以設計實驗方案和實施過程中，發展獨立思考和嚴謹的邏輯思維能力。
3、 能以積極的態度參與活動，培養合作互助的意識。
活動準備：
學生準備：
活動之前，先觀察自己居住的小區，哪些屬於綠化地帶，哪些不是，為以後測量地點的選擇作好準備。另外，還要準備溫度計、計時器等測量工具。
教師準備：
查詢一些綠化降溫的例項、原因等方面的資料。
教學過程：
第一課時
制訂實驗方案。
1、 學生分組進行討論：測量地點、測量時間等的選擇以及在測量中的注意事項。師：一天之中哪個時間段測量比較好？為什麼？怎樣進行測量？
2、 根據討論結果，每個小組制訂出乙份詳細的實驗方案。
3、 教師檢查各小組方案，以免測量時受阻。
第二課時
一、 測量和記錄。
1、 指導學生如何正確使用溫度計測量環境溫度。
2、 明確測量方法和注意事項。
3、 繪製記錄**，便於資料整理和分析。
二、 實地測量，記錄資料。
以小組為單位，選擇乙個小區進行實地測量，記錄實驗資料。i（要提醒學生注意安全。）
第三課時
處理資料，得出結論。
一、 根據記錄表的分類，分別求平均數得出平均溫度。
二、 設計平均數表使結果清晰明確。師：實驗的資料該如何進行整理？
三、 將平均數進行對比，得出結論。師：這些結果說明了什麼？
活動二考察小區綠化情況
活動目標：
1、 學習一些簡單的測量方法。
2、 通過諮詢和調查等方法初步了解小區的綠化標準、合理的綠化形式等知識，並培養合作意識。
3、 提高綠化意識，增強環保觀念。
活動準備：
學生準備：
準備常用的工具：直尺、捲尺、細線、鉛筆、標記筆等；準備計算器、記錄本。
教師準備：
有關測量面積的方法的資料，事先與相關的諮詢機構、小區的物業管理等取得聯絡，安排學生採訪。
教學過程：
第一課時制訂考察計畫
一、 學生分頭查詢與小區綠化有關的資料。
師：小區的綠化包括哪些方面？
二、 教師介紹一些評價小區綠化情況的方法。
三、 制訂乙份小區綠化考察計畫。制訂前，先介紹綠化覆蓋率、綠地率、人均綠化面積等概念。
第二課時
一、設計考察記錄表。
針對每一項考察內容設計考察記錄表。
二、實施考察活動。
1、小組成員共同完成考察任務。
2、向小區物業管理部門進行諮詢。
第三課時
一、 得出考察結果。
1、 小組整理考察記錄表，從中得出結論。
通過計算、比較等方法，得出小區的綠化情況。
2、 各小組對考察結果進行匯報、交流和分析。
3、 你認為小區綠化是否合理？你有什麼看法和建議？
二、 完成乙份考察報告。
三、 結合學習單，對本組及本人的表現進行總結。
活動三小區護綠監督隊
活動目標：
1、 發現和思考小區綠化存在的問題，與其他人共同**解決方法。通過實踐參與護綠行動，為小區綠化貢獻力量。
2、 提高環保意識，爭做合格小公民，同時倡議其他人參與環境保護。
3、 通過較長時間的監督活動，培養社會責任感以及與人交流、合作的能力。
活動準備：
學生準備：
留心自己居住的小區，仔細觀察小區綠化中存在哪些人為破壞的現象，作好記錄。
教師準備：
事先與物業公司取得聯絡，如有可能，聘請物業管理公司的負責人擔任課外輔導員，給學生講解關於小區綠地養護方面的知識。
教學過程：
第一課時
組建護綠監督隊
一、 了解組建護綠監督小隊需要注意的問題。
小區中哪些綠化破壞比較嚴重？
二、 實地考察小區綠化保護的情況，記錄發現的問題。
三、 製作招募海報。
各小組在招募時，可出示事先製作的護綠標語。
第二課時
制訂行動計畫，作好護綠準備。
一、 小組完成乙份詳細的行動計畫。
二、 各組分工合作，明確自己的職責。
三、 為順利開展護綠行動做好準備工作。
第三課時
開展護綠監督行動
一、 按照行動計畫開展護綠監督行動。
每次行動都做好記錄，把發現的問題、解決的方法都記錄下來。
二、 定期對小區開展監督行動，做好每次行動的記錄。
在行動中，要盡力得到居民的理解和支援。
通訊連線你我他
活動一從烽火台到網路
活動目標：
1、 通過查閱和整理資料，了解常見的通訊方式及其作用和特點。
2、 通過帶著問題比較、分析資料，有意識地獲得更多資訊。
3、 能夠將自己所想到的內容用漫畫或簡筆畫的形式表現出來。
4、 鍛鍊處理資訊的能力、口頭表達的能力以及繪畫的能力。
活動準備：
學生準備：
從各種途徑中尋找各個時期的通訊方式的文字和**資料。
教師準備：
六上綜合教案
六年級上冊 尋訪傳統民俗文化 主題確定課 奇台六小馬存惠 活動目標 1 了解祖國豐富多彩的優秀傳統文化與獨具風格的家鄉民俗文化 2 確定主題制定計畫 活動重點 確定主題制定計畫 活動難點 確定主題制定計畫 活動準備 課件 活動過程 一 引入 1 看幻燈片說說看到了什麼？2 板書課題說說讀了課題你有什...
六上綜合實踐教案
第一課父母之愛 教學目標 讓學生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正 回憶父母對自己的關愛，畫出你心目中的父母畫像，動手設計乙個回報父母愛心，表達自己對他們愛的方式，並付諸實施。教學重 難點 反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達自己對父母的愛。教學時間 2課時第一課時 教學目標 反思自...
六英上教案
ann s dream 新課標體現 本單元主要是要求學生能夠用過去時表達過去發生的一些事情，能夠用本單元主要句式詢問對方或他人在過去時間的住所。讓學生對一般過去時有乙個初步的認識。引導學生形成與人為善的態度。本單元能夠豐富學生的天文知識，激發學生樂於觀察的熱情。teaching aims 知識技能 ...