班級29、30課題
執教周憲課型
課時新授
課時電教課（是）
備課時間上課時間
2023年月日2023年月日
小數除法—練
習六教學目標
1、熟練掌握除數是整數的小數除法的計算方法。2、會運用小數除法解決一些實際問題。
3、通過練習，提高學生計算的熟練程度和計算的正確率。
4、經歷除數是整數的小數除法的知識的**和解決實際問題的過程，發現學習方法和數學知識的應用價值。
5、在學習活動中，感受數學知識的內在魅力以及數學知識與實際生活之間的密切聯絡，體驗解決問題的樂趣，激發學生的學習興趣。
教學重點：熟練掌握除數是整數的小數除法的計算方法，提高計算的正確率。教學難點：運用小數除法解決實際問題。
教材分析板書設計
第一課時（總課時）
一、複習回顧
1．教師：除數是整數的小數除法怎樣計算呢？
組織學生在小組中議一議，相互交流一下除數是整數的小數除法的計算方法。2．口算。
1.6÷4=0.49÷7=3.
8÷19=9.6÷6=5.1÷17=3.
5÷5=14.4÷12=7.6÷19=教師出示算式，讓學生口算回答。
3．列豎式計算，並用乘法驗算。50.7÷5= 0.
91÷65= 18÷48=
教師指名板演，學生獨立完成練習，然後集體訂正。二、指導練習
1．教材第26頁練習六第6題。(1)組織學生算一算，改一改。
(2)讓學生列出正確的算式，並指出題目中豎式計算錯誤的原因。組織學生觀察、發現，並在小組中相互交流。
(3)指名匯報。學生匯報可能會指出：第乙個式子的小數點沒有對齊，第二個式子商的小數點後遺漏了乙個0。
2．教材第26頁練習六第9題。提問：什麼情況下得到的商比1小？學生討論：
教師小結：被除數小於除數的情況下，商比1小。學生獨立完成。集體訂正
3．教材第26頁練習六第10題。
(1)出示教材第26頁練習六第10題。
(2)學生獨立解決問題，並在小組中相互交流。
(3)這是乙個單價、數量、總價的問題，先求出總錢數也就是總價，價，單價就可以通過「單價=總價÷數量」的式子得到。三、鞏固拓展
1．利用畫圖法解決差倍問題
把乙個小數的小數點向右移動一位，所得的數比原來的數增加了38.7，這個小數原來是多少？學生閱讀題，初步理解題意。
提問：想一想，小數點向左移動一位是什麼情況？引導學生分析
把乙個小數點向右移動一位，這個小數擴大到原來的10倍，實際上現在的數就比原來的數增加了（10-1）倍（如下圖所示），求這個小數原來是多少，用除法計算。
原來的數：擴大後的數：
原來的數的(10-1)倍
規範解答：10-1=9 38.7÷9=4.3答：這個小數原來是4.3.
教師小結：已知兩數的差及它們的倍數關係，求這兩個數的問題，就是差倍問題，解決差倍問題時，關鍵是找到兩個數和的差與較小的數的位數關係。
2．即時練習：把乙個小數的小數點向左移動一位，得到的數比原來的數減少了3.69.這個小數原來是多少？
四、課堂小結
師生共同歸納：學習了這節課，你有哪些收穫？作業：教材第26～27頁練習六第4、11題。
38.7
五上六單元教案3
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六上語文第三單元單元導讀課教案
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六上數學第三單元課本練習題
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