在體育教學中，體育室內課是完成體育目的、任務的重要組成部分。上好體育室內課，對全面系統地向學生傳授體育知識、開發學生智力、發展娛樂體育、促進身心健康等具有獨特的效果。
中學體育課因受客觀條件的限制，常常因天氣原因不能上室外課，必須改為室內課；而《中學體育教學大綱》對上體育室內課只安排理論課的學時數和教材，行動上不做統一強調要求，所以教學實踐中普遍出現室內課授課的時數和內容遠遠超出大綱規定的範圍，而且有改變體育室內課性質的現象。為了使中學體育室內課落到實處，必須在了解客觀因素的影響下，體育室內課授課的時數、內容存在的問題及其原因，從而提出解決問題的建設性意見。
一、 我市氣候特徵與中學學校體育場館設施。 體育場館設施、降雨日與降水量以及大風（六級以上）氣候是影響體育室外課的客觀因素。汝州市1987-2023年統計10個月（除去寒假和暑假日期）共18620天是降雨日和大風天，平均每年為98天。
而在體育場館設施方面，筆者調訪了平頂山市九所重點高中和二十五所重點中學（不含私立），有體育館、棚的學校點40%。從全省來看，雖然鄭州、洛陽、焦作、安陽、周口等少數中學有大量的體育館、棚外，但是大部分地區學校體育設施都在露天中，即使幾個少數中**動場地較為優越，但在降雨日也只能滿足極少數班級按計畫上體育室外課。
二、 中學體育室內課的授課數。根據全日制高階中學《體育教學大綱》的規定，各地中學每學期的體育教學計畫，普遍每週安排體育課兩個學時，每學期體育室內課（不含保健課）4-5學時，但在實施過程中，雖然各地各校室內課的授課時數存在著差異，但都大大超過教學計畫的安排，由於雨天和颳風天氣，每學期體育室內課一般在10節左右，佔教學總數的27.8%左右。
從教學管理的角度看，下雨天不能在室外上體育課，就必須上體育室內課，實際上普遍出現下雨天體育室內課交給文化課教師利用或私自停課現象。
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