作者：劉長芝
**：《現代交際》2023年第09期
摘要：當前，隨著高校家庭經濟困難學生群體的不斷擴大，國家和給予了足夠的重視與關注。因此，對於高校來說，如何有效地加強貧困學生的認定工作已成為高校管理作業中的乙個重要問題。
本文主要對高校在認定家庭經濟困難學生的過程中存在的問題進行了一定的分析，並通過提出相應的改善策略，旨在一定程度上促進高校貧困生認定工作的有效開展。
關鍵詞：家庭經濟困難認定評價指標體系
中圖分類號：g647文獻標識碼：a文章編號：1009-5349（2016）09-0136-02
當前，隨著素質化教育的不斷改革與發展，我國的高等教育規模在一定程度上已得到了擴大，學生數量快速增長，同時家庭經濟困難的學生數量在一定程度上也有所增加。在此情況下，國家逐漸加強了對此問題的重視，並加大了對貧困生的資助力度。與此同時，各大高校逐步通過相應的認定評價模式來完成貧困生的資助問題。
但是，對於如何有效開展認定貧困生的相關工作，各大高校仍存在一定的疑問，從而給認定貧困生的工作開展帶來阻礙。因此，在實際生活中，各大高校應加強對此問題的研究與分析。
一、家庭經濟困難學生認定模式中存在的問題
對家庭經濟困難學生的認定，主要是對學生的基本情況有所認識與了解，進而利於學校全面制定贊助補助金計畫。但是在實際的工作開展中，其仍然存在著一定的問題，影響該項工作的有序進行。下面主要從幾個方面對此問題進行分析。
（一）一些高校缺乏完善的認定評價指標體系
在高校的運營發展過程中，科學合理地認定經濟困難的學生不僅可以有效幫助學生更好地開展校園學習生活，合理解決貧困生的資助問題，且對於學校的正常執行也具有非常重要的作用。但是，在一些高校的實際執行過程中，相關領導部門並沒有對此給予一定的重視與關注，因此在認定經濟困難學生的問題上也沒有制定出合理有效的評價體系，致使在劃定貧困生問題上缺乏統一標準，出現一些漏洞。例如，有些高校由於缺乏相應的評價指標體系，故其在認定貧困生問題上往往會將學生的綜合成績作為貧困生的排序標準，或者認為擁有高階手機的學生則不滿足貧困生的要求。
而對這些認定方式進行分析時，可以發現這些做法都較為片面，並沒有根據實際情況達到認定貧困生的目的，而這也在一定程度上背離了國家資助貧困生的初衷。此外，一些高校在認定貧困生問題上採用班級學生投票的模式，而這種模式在也存在弊端。因為學生投票的結果與很多因素有關，例如學生本身的性格特點、學生之間的人際交往等。
這些原因都會在一定程度上影響家庭經濟困難學生的認定，如果貧困學生由於性格內向、不善與人交流等，那麼就很容易失去得到國家資助的資格。由此可見，完善的評價指標體系對有效認定學校貧困生的工作具有非常重要的作用，相關高校領導應對此給予一定的重視與關注。
家庭經濟困難學生認定總結
10 x班家庭經濟困難學生認定過程 根據合肥師範學院國家助學金檔案精神，x系10 x班從9月29日開始著手在全班開展2011 2012學年度學生國家助學金評審工作。針對全班級50名在籍學生的國家助學金評審，我班精心組織全班同學，整合全班評審力量積極 認真 細緻地開展工作。本著高度重視 按照程式 認真...
家庭經濟困難學生認定辦法
一 評選物件 凡遞交經濟經濟情況調查表且 真實完真貴整即可作為認定物件，並要求同時遞交個人申請書乙份。二 成立評議小組 班長作為主持組長 團支書作為執行組長，副班長為監督組長 成員 每個宿舍推選1名成員。凡遞交調查表同學一般不參加評議小組，如果宿舍四人皆遞交申請表則都不選為小組成員。此外，班級公選出...
家庭經濟困難學生認定表 最終
各學院 根據 教育部財政部關於認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見 教財 2007 8號 西安工程大學家庭經濟困難學生認定工作管理規定 工程大學字 2007 72號 以及 陝西省教育廳關於建立高等學校家庭經濟特困學生全程全部資助制度的通知 陝教貸 2012 9號 檔案精神，為做好我校2...