高一物理 1 質點、參考係和座標系
【學習目標】
1、理解質點的概念，知道它是一種科學的抽象，知道科學抽象是一種普遍的研究方法。
2、理解參考係的選取在物理中的作用，會根據實際情況選定參考係。
3、會用座標系描述物體的位置和位置的變化。
【學習重點】
1、理解質點的概念；
2、從參考係中明確地抽象出了座標系的概念。
【學習難點】
理解質點的概念
【知識鏈結】
雄鷹在空中翱翔，足球在綠茵場上飛滾，連靜靜的山川也在「坐地日行八萬里」……，這些場景中哪些物體是在運動的？在物理學中，什麼叫運動？我們又該如何去描述物體的運動呢？
【學習內容】
1、雄鷹在空中翱翔，足球在綠茵場上飛滾，連靜靜的山川也在「坐地日行八萬里」……，請同學們思考回答：這些場景中哪些物體是在運動的？在物理學中，什麼叫做機械運動？舉例說明。
2、宇宙中的一切物體都在不停地運動，運動是宇宙間永恆的主題，也是日常生活中常見的現象，不同的人描述物體的運動的方式也不盡相同，你能舉例說明嗎？
3、科學家應該怎樣描繪物體的機械運動呢？即怎樣地描述物體上各點的位置及其隨時間的變化呢？請閱讀書本page9-10內容。
（1）地球在繞太陽公轉時，地球同時又在自轉，所以地球的各部分離太陽的遠近在不斷變化。地球是乙個龐然大物，直徑約為12800km，與太陽相距1．5×108km，也就是說地球直徑約是它與太陽距離的萬分之一。那麼如果我們討論地球的公轉時應怎麼看待地球？
是否要考慮地球各部分的自轉情況？如果不用考慮地球的自轉情況，我們能否忽略地球的大小，把它視為乙個繞太陽公轉的點？
（2） 上述情況中，如果我們忽略地球的大小和形狀把地球看作乙個點時，那麼我們能夠忽略地球質量嗎？
（3）如果研究長途巴士由墟溝開往南京的時間，我們是否需要考慮公交車的車輪轉動情況？公交車的外表顏色？此時，我們忽略公交車的形狀及大小而把公交車視為在長長的公路上運動的點嗎？
如果能，我們能忽略公交車的質量嗎？
4、在研究某些實際問題時，為了使實際問題簡化我們往往會抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，盡可能把複雜問題簡單化，是物理學上經常用到的一種研究問題的方法──科學抽象。在上述的討論中，我們知道在研究某些運動問題時，我們往往可以忽略物體的而把物體簡化為乙個有點，我們把這樣的點叫做質點。質點是抓主要矛盾、忽略次要矛盾的理想化模型。
5、（1）研究原子核中核外電子的運動情況時，能把原子核看做質點嗎？
（2）研究一塊麵包中原子核的數量時，可以把原子核看做質點嗎？
（3）研究私家小汽車車由墟溝開往新浦的時間時，我們可以把小汽車看為質點嗎？
（4）研究私家小汽車出庫門的時間時，我們可以把小汽車看為質點嗎？
思考與討論：你覺得物體能否看做質點有什麼決定？
6、觀察書本圖1．1-3和1．1-4，閱讀圖右文字，回答以下問題。
（1）不同的觀察者觀察同乙個物體的運動時，情況可能不同嗎？為什麼？
（2）你認為描述乙個物體的運動時，需要選擇參考係嗎？為什麼？
（3）不同的人選擇不同的參考係嗎？有沒有什麼物體是不可以被選作參考係的？如果沒有，你認為參考係的選取具有性.我們描述地方便，我們通常選擇為參考係。
7、思考與討論：在劉翔進行110m欄的運動中，你怎樣才能定量（準確）地描述劉翔所在的位置？
8、如果物體在一條直線上運動，應建立何種座標系？如何建立？試舉例說明。
9、如果物體在一平面內運動，應建立何種座標系？如何建立？試舉例說明。
10、如果物體在立體空間內的運動，應建立何種座標系？如何建立？試舉例說明。
11、閱讀課本並查閱相關資料了解全球定位系統，你能書本page11圖1.1-6的問題嗎？
【學法指導】自學**法分析歸納法
【學習小結】
【達標檢測】
1．我們描述某個物體的運動時，總是相對一定的參考係．下列說法中正確的是
a．我們說「太陽東昇西落」，是以地球為參考係的
b．我們說「地球圍繞太陽轉」，是以地球為參考係的
c．坐在火車上的乘客看到鐵路旁的樹木、電線桿迎面向他飛奔而來，乘客是以他自己為參考係的
d．參考係必須選取地面或相對於地面不動的其他物體
2．判斷下列說法正確的是（ ）
a．質點一定是體積、質量都極小的物體
b．研究一列火車全部通過橋所需的時間時，因火車上各點的運動狀態相同，所以可以將火車視為質點
c．研究自行車的運動時，因為車輪在轉動，所以無論研究哪方面，自行車都不能被視為質點
d．地球雖大，且有自轉和公轉，但有時可被視為質點
3. 關於參考係的選取，下列說法正確的是（ ）
a. 參考係必須選取靜止不動的物體
b. 參考係必須是和地面聯絡在一起的
c. 在空中運動的物體不能作為參考係
d. 任何物體都可以作為參考係
4． 如圖所示，若物體運動到a點，此時它的位置座標xa若它運動到b點，則此時它的位置座標xb
5. 質點由西向東運動，從a點出發到達c點再返回b點靜止。如圖，若ac=100m，bc=30m，以b點為原點，向東為正方向建立直線座標，則：
出發點的位置為 m，b點位置是 m，c點位置為 m，a到b位置變化是 m，方向 。c到b位置變化為 m，方向 .
【學習反思】
第二章全章概述
本章是在第一章運動描述的基礎上，進一步用實驗的方法，探索勻變速直線運動的規律和特點，並結合公式、圖象對勻變速直線運動進行研究。通過使用打點計時器設計相關實驗探索運動規律，並用語言、公式、圖象進行描述。本章重點是勻變速直線運動規律的掌握，重點掌握其研究的方法和運動的規律及應用。
本章公式和推論較多，在學習時要分清公式的應用條件和前提，不可亂套公式，在物理過程比較複雜時可以分解過程，—一突破並建立相關聯絡，必要時可借助圖象進行分析比較。
本章可分為三個單元
（1）基本規律的探索及描述（一、二、三節）
（2）相關的推論的整理及應用（三節後半部分）
（3）特殊應用及伽利略的研究史實（第
四、五節）
新課標要求
本章也是必修模組中物理1模組的第一部分，為第乙個二級主題。
1、通過研究勻變速直線運動中速度與時間的關係，位移與時間的關係，體會公式表述和圖象表述的優越性，為進一步應用規律奠定基礎，體會數學在處理問題中的重要性。通過史實了解伽利略研究自由落體所用的實驗和推論方法，體會科學推理的重要性，提高學生的科學推理能力。
2、在掌握相關規律的同時，通過對某些推論的匯出過程的經歷，體驗物理規律「條件」的意義和重要性，明確很多規律都是有條件的，科學的推理也有條件性。
新課程學習
1. 實驗：**小車速度隨時間變化的規律（教案1）
教學目標
一、知識目標：
1、根據相關實驗器材，設計實驗並熟練操作。
2、會運用已學知識處理紙帶，求各點瞬時速度。
3、會用**法處理資料，並合理猜想。
二、能力目標：
1、初步學習根據實驗要求，設計實驗，完成某種規律的**方法。
2、對打出的紙帶，會用近似的方法得出各點瞬時速度。
三、德育目標
1 、通過對小車運動的設計，培養學生積極主動思考問題的習慣，並鍛鍊其思考的全面性、準確性與邏輯性。
2、通過對紙帶的處理，實驗資料的圖象展現，培養學生實事求是的科學態度，能使學生靈活地運用科學方法來研究問題，解決問題，提高創新意識。
3、在對實驗資料的猜測過程中，提高學生合作**能力。
教學重點
對實驗的設計資料的處理
教學難點
1、各點瞬時速度的計算。
2、對實驗資料的處理、規律的**。
教學方法教師啟發、引導，學生自主實驗，討論、交流學習成果。
教學用具打點計時器小車鉤碼紙帶
課時安排 2課時
教學過程
一、匯入新課
我們已經學習了用打點計時器測定物體運動的速度。我們這節課再利用打點計時器**小車速度隨時間變化的規律。
二、新課教學：
1、讓學生自己設計好實驗，並口頭闡述相關實驗器材及步驟。
教師活動：根據實驗目的，研究物體運動的特點、規律。引導學生從具體例項開始，提出問題：如何設計小車在重物下的運動實驗？
學生活動：思考實驗過程並流利地口頭闡述實驗，包括設計思想、實施步驟和操作過程。
點評：以前老師比較習慣直接告訴學生如何去做，使學生沿著老師指定的方向「輕鬆」前進，自然而然地養成了「飯來張口」的惰性，缺乏思考的積極性、主動性，雖然這兒不是重點，但可以順便培養學生動腦思考的好習慣。
2、引導學生熟練地擺好器材，進行合理、準確地操作，得到一條點跡清晰的紙帶。
教師活動：引導學生「三思而後行」，注意實驗邏輯性、合理性及其相關注意事項，而確保準確，並巡視全場，對出現的問題予以及時糾正。
學生活動：進行實驗操作，注意把實驗過程和已學過的「練習使用打點計時器」相對比，及時提出問題。
點評：（1）在動手操作之前，可以讓學生先在頭腦中實驗，提前思考實驗順序和注意事項；保證操作地順利進行。
（2）和已學實驗進行對比，使學生很好地應用了比較法，且有助於加深記憶。
（3）對學生出現的問題，可拿出來讓全班同學參與解決，比如：「有的同學先鬆手， 再開打點計時器電源，有的同學反之，哪種好？為什麼？
」這樣讓學生參與討論，調動學生思考的積極性和主動性。
3、選擇紙帶，並選好計數點，計算各計數點的瞬時速度填入**。
教師活動：①讓學生思考，面對打出的紙帶如何研究小車的運動？
②引導學生學會計算各點瞬時速度的方法和**處理方法。
學生活動：①得到紙帶上點的速度就代表物體運動速度這個結論。
②用近似法計算各點瞬時速度，並填入**，有待觀察。
點評：（1）在「為什麼要計算各點瞬時速度」這個問題，要讓學生自己思考分析，提高其分析問題的能力。
（2）各點瞬時速度的計算雖然是已學內容，但牽扯到學生的計算能力及方法的理解，所以仍是一難點，不容忽視。
4、由上述資料**猜想出小車運動速度隨時間的變化規律：速度與時間成正比。
高一物理必修一複習綱要 魯科版
2 平均速度是描述作變速運動物體運動快慢的物理量。乙個作變速運動的物體，如果在一段時間t內的位移為s,則我們定義v s t為物體在這段時間 或這段位移 上的平均速度。平均速度也是向量，其方向就是物體在這段時間內的位移的方向。3 瞬時速度是指運動物體在某一時刻 或某一位置 的速度。從物理含義上看，瞬時...
魯科版高一物理必修1物理試卷及答案
鴻圖中學2007 2008學年度第一學期高一年 物理模組i考試試題 考試時間長度 60分鐘 總分 100分時間 2018.9 考試範圍 必修i 物理模組i考試 第i卷 選擇題共 45分 一 選擇題 每個小題都只有乙個選項是正確的，請把正確的選項填到答題卡中，每小題3分，共45分。1 關於參考係的選擇...
高一物理必修一
物理必修一知識點總結 補充 直線運動的圖象 1 從s t圖象中可求 任一時刻物體運動的位移 物體運動速度的大小 直線或切線的斜率大小 1 圖線向上傾斜表示物體沿正向作直線運動，圖線向下傾斜表示物體沿反向作直線運動。2 兩圖線相交表示兩物體在這一時刻相遇 3 比較兩物體運動速度大小的關係 看兩物體s ...